平行四边形的面积教学设计-宋宇东.docVIP

课题《平行四边形的面积》 店埠学区城关小学：宋宇东 教学内容：人教版五年级上册第80～81页“平行四边形的面积”。 教材简析：这一内容是在学生建构了面积和面积单位的概念，掌握了长方形和正方形面积的计算，认识了平行四边形的基本特性的基础上学习的。在本单元，学生将先依据转化的数学思想方法探究平行四边形的面积公式，并学会运用这个公式进行面积计算和解决现实问题；然后，将在这一内容中所感悟的数学思想方法和积累的活动经验运用于接下来的三角形、梯形的面积的学习之中。 教学目标： 1.学生通过自主探索、动手实践、合作交流推导出平行四边形面积公式，能正确运用平行四边形的面积公式计算相关图形的面积和解决生活中的实际问题。 2.学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过观察、猜想、验证，发展空间观念，渗透转化的思想方法。 3.培养学生的分析与综合、抽象与概括和解决实际问题的能力；让学生感受数学与生活的联系，体验数学的实用价值。 教具准备：多媒体课件，平行四边形木框和纸片，剪刀。 学具准备：平行四边形纸框和纸片，方格纸，剪刀。 教学过程： 一、复习旧知，作好铺垫 1、教师谈话，复习长方形面积。 （手拿数学书）同学们，数学书的封面是长方形。请看老师现在摸到的是这个长方形的什么呢？（教师手摸数学书的封面）长方形的面积与什么有关？长方形的面积与长和宽有什么样的关系？学生回答，教师板书：（长方形