生活中的轴对称（教案）-北师大版数学三年级上册.docxVIP

一、教材分析 生活中的轴对称教学设计 1、教材所处的地位和前后联系： “生活中的轴对称”是苏教版小学三年级上册《轴对称图形》中的一节拓展课，它与现实生活联系紧密，轴对称的知识在孩子的日常生活中已有初步的渗透，它与图形的两种运动方式（平移、旋转）有着不可分割的联系。数学本身就是一本神秘而生动的“活”教材，只有让学生利用已有的数学经验，了解数学在与传统文化的联系，获得积极的数学活动情感，才能使学生不知不觉中受到传统文化的熏陶，了解传统文化。在教学《轴对称图形》时，我让学生从生活中寻找轴对称图形，学生找到了枫叶、蝴蝶、衣服，特别是有的同学还找到了剪纸脸谱、风筝等具有中国传统文化的事物，这时我适时地对他们进行了热爱中国传统文化，保护和传承中国传统技艺的教育。在这节课的后半部分，让学生们亲自动手剪一剪、画一画。然后展示他们的剪纸和脸谱作品，让学生在动手操作中进一步感知轴对称图形的特征，体会数学与传统文化的联系，增强学习数学的乐趣。 2、学情分析 学生已学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念。 自然界中具有轴对称性质的事物很多，学生已有了一定的感性基础。 学生能在教师的引导下，有序地开展讨论，具备一定的合作探究、解决问题的能力。 3、教学目标： 根据大纲要求和教材的特点，结合小学三年级学生的实际水平，本节课我确定了如下教学目标： （1)知识与技能目标：认识轴对称的