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单元计划正式模板分析一单元 单元计划正式模板分析一单元 单元计划正式模板分析一单元 第一单元教学设计计划 2018 年2月 6日 单元名称 位 置 总课时 4课时 “地点”的教学设计内容拥有丰富性、开放性和鲜亮的时代特色，它是人们更好地教 认识和描绘生活空间，并进行沟通的重要工具。本单元的教学设计内容设计是依据学 生的已有经验和兴趣特色，依据小孩空间方向的认知次序进行编排。在各样操 材 作、研究的活动中，察看、感知、猜想、感觉“上、下、前、后、左、右”的含 简 义及其相对性。在亲自经历物体的地点关系和变换的过程以后，指引学生把空间析 方向的知识应用于生活，激发学生研究数学的兴趣，发展学生的创新意识，培育 学生初步的空间方向观点。 1、经过直观演示和着手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、教 “左”、“右”的基本含义，初步感觉它们的相对性。 学2、 生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描绘物体的相对 目地点。 标3、使学生可以在详细情形中，依据行、列确立物体的地点。 教学设计 要点 难点 主要 教法 主要 学法 教具 学具  初步感觉它们的相对性并描绘物体的相对地点 演示法 合作研究法 挂图、小黑板 课时散布 新讲课 练习课 复习课 查核课 试卷剖析 4 课时 3 1 经过实质操作，让学生察看、剖析、比较，加深对地点认识，初步培 主 养解决问题的能力。