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单项式乘多项式的再认识-因式分解(一) 单项式乘多项式的再认识-因式分解(一) 单项式乘多项式的再认识-因式分解(一) 宿城区 2010-2011 学年度第二学期 七年级数学教学设计案 课题 单项式乘多项式的再认识－因 课型 新 授 式分解 ( 一) 主备 唐兵 审查 张继辉 1．认识因式分解的意义，会用提公因式法进行因式分解 ． 教学设计目标 2．经历经过整式乘法逆向得出因式分解方法的过程，发展学生逆向思虑 问题的能力和 重 点 会用提公因式法进行因式分解． 难 点 正确找出多项式中各项的公因式． 学习过程 旁注与纠错 一、问题情境 ： 问题：计算 375× 2.8+375 ×4.9+375 × 二．建构活动 : 议论上题的两种计算方法 , 分别提出各自的依照 , 而后比较哪一种方法 简易 . 近似地 ,ab+ac+ad 又能写成什么形式呢？这样变形的依照是什么呢？ (3)p 70 议一议． (4) 引入“因式分解”及“公因 多项式 公因式 式”． 4x+4y 4 (5) 找出以下多项式各项的公因式并 填写下表： -8ax+12ay -4 a 三．数学观点（模型）： 8a3bx+12a2b2y 4 a 2 b 1）因式分解； 2）因式分解与整式乘法的关系； 3）提公因式法； 四．例题解说： 例 1：把以下各式分解因式： 3 b – 9 a 2 2 ⑵ 6 a 3 2 2