跑进家里的松鼠课件.pdfVIP

教学目标 1. 理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 2. 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3. 有感情地朗读课文。 课堂实录 一、创设情境，激趣导入 师：老师知道同学们都非常的喜欢动物，你们喜欢什么动物呢 ? 生答喜欢的动物。 师：在森林里，有一种动物，尾巴又大又长，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢 ? 生：松鼠 师：今天我们来了解一位老朋友松鼠 ( 板书课题 ) ，从课题中你知道了什么 ? 二、初读感知，探讨交流 生：有一只松鼠跑进了我家。 师：你们还想知道什么 ? 生一：松鼠跑进我家后，发生了什么事 ? 生二：松鼠为什么会跑进我家 ? 生三：我们家人对这只松鼠是什么态度 ? 生四：…… 生五：…… 教师归纳板出学生想知道的问题 ①松鼠为什么会跑进我家 ②松鼠跑进我家后，发生了什么事 ③我们一家人怎样对待松鼠 ? 师：下面请同学带着以上问题，用自己喜欢的方式读课文。 ( 新课程倡导自主、 合作、探究的学习方式， 在此教师可以要求学生进行小组合 作学习，讨论交流自己的见解，让学生在有效的互动中碰撞出思维的火花，这样生 生互动的课堂会更加的精彩 ) 生读文，指名回答问题一 生：因为我家紧挨着森林，所以松鼠跑进了我家。 指名回答问题二 生一：松鼠偷方糖。 生二：松鼠叼面包皮放到柜项上。 师：这是松鼠在给自己储备冬粮呢，下面我们来读读这些段落。 生齐读课文相关段落。 师：除了给自己储备冬粮，松鼠还做了什么事呢 ? 生回答松鼠晾蘑菇的自然段，师板书，生齐读相关段落。 师：同学们还知道松鼠做了什么事 ? 生：它把手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾叼到烟囱里给自己垫窝。 师：有没有同学能用四个字来概括这件事 ? 生：自己垫窝。 三、感情朗读，深化感受 师：松鼠在“我”家做了这么多让人哭笑不得的事，我们家人有没有把它抓起 来，打顿屁股 ? 生：没有，我们家人都很喜欢它。 师：同学们说得很好，下面我们就来分工找出体现家人喜欢松鼠的句子，班长 负责找有关全家的，男生找爸爸的话，女生找我的话。 生读文、思考，代表反馈，全班齐读相关段落。 分角色朗读：女生——我的态度 男生——爸爸的态度 班长——全家人的态度 ( 朗读是理解课文内容， 体会情感， 培养语感的基本方法， 因此阅读教学中要重 视朗读的训练， 训练的方法要多样化， 尽量避免枯燥的的方法指导和机械化的模仿， 教师的这种分工合作、分角色朗读，能有效激发学生参与的热情。 ) 四、学习学法 师：作者是怎样把喜爱之情表达出来的 ? 生：…… 师：作者就是通过对有关松鼠几件事的描写来表达自己的喜爱之情的。 五、总结全文，深化主题 师：如果松鼠跑去你家你会怎样做 ? 生：善待它。 师：多善良的心啊 ! 我们人类就是要善待动物，与动物和谐相处。 六、作业 用一件具体的事写出自己与动物的感情。 课后点评 亮点： 1、本课教学目标制定恰当，教学过程精练，符合略读课的教学要求。 语文课程标准指出：略读课文，粗知文章大意。人教版实验教材参考用书中曾 指出略读课文不像精读课文那样严格细致，内容上只要求“粗知课文大意”，不需 字斟句酌 ; 方法上则要更加放手， 主要靠学生通过自读自悟把课文读懂。