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(完好版)小学语文三年级下册第一单元教课计划 (完好版)小学语文三年级下册第一单元教课计划 PAGE / NUMPAGES (完好版)小学语文三年级下册第一单元教课计划 小学语文三年级下册第一单元教课计划 第一单元说明 学情剖析 《燕子》是第一单元的第一课，写的是在桃花绽放、绿 柳轻扬、燕子飞来的情形，而这些关于学生来说其实不陌生。 但难点就在于如何让学生学会这类“经过察看和想象能力来 描述这幅活力盎然的春光图” 。本文的另一个要点是学习作 者仔细察看和详细生动地描绘事物的方法，培育学生察看和 想象的能力 , 这是本班学生所短缺的 , 因此在讲堂上要侧重 解说。 古诗关于学生来说已经不陌生了，可是面对没学过的、不理解诗意的的古诗来说，就有必定难度了。因此，我们一定要让学生大概认识并简单能说诗句的意思，便于他们永远 记忆。本课的两首古诗都是描绘和赞叹春季风景的。 《咏柳》写的是早春二月的柳树。 《春日》则是一首春游诗，赞叹了花团锦簇的春季风景，同时也点出了“东风”是花团锦簇春 天的源泉这个道理。两首诗把春季描绘得如花似锦、多姿多彩，而又充满了勃勃活力，表达了作者对万物复苏的春季的盼望，以及春季到来的愉悦。 《荷花》是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情形及感觉，表现了作者对大自然的热爱与赞叹。课文第二、三段描绘了不一样姿态的荷花，挨挨挤挤的荷 叶，要要点指导，让学生领会作者的精妙之笔，咬字嚼句，频频品尝，让学生赏识作者遣辞造句落笔的生动正确，训练 了学生的文字表达能力。 课文第四、 五段作者从想象的角度，对荷花进行比喻性的描绘。进一步描述了荷花的风韵，并且 写出了荷花的风采，依据三年级学生形象思想较发达的特色，能够充足发展 3 年级学生的形象思想能力，进行美的熏陶。关于这类文质兼美的，抓好读的训练是最好的教课手段，因此在教课本课时要多法品读，内化语言，由于的“美”是学生经过多种读法品尝出来的。正确、流畅、有感情的朗诵，能使学生沉醉，产生共识，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句式，一各种规范的语言内化为自己的语言。 《珍珠泉》是一篇文辞优美的， 特别是关于泉水的描绘，十分的雅致优美，那么如何把这样优美的文字内化成为学生自己的语言，是比较难的一个地方。在课前能够让学生去认识一些泉水的资料，什么叫泉水，他跟溪水、河水有什么区 别呢？这篇课文主要让学生在自读自悟中 , 认识珍珠泉的漂亮风景。学生在学习的同时部署他们也去关注下家乡的 光景，为此后的习作做准备。 此次的语文园地，波及口语社交、习作、我的发现、与日俱增、宽带网等五个板块，主要内容与家乡和光景亲密相 关，此中口语社交和习作的话题都是”介绍家乡的光景” 。为了让三年级的孩子有话可说，并且能说得清楚生动， 教师课前就提示孩子能够和家长一同旅行家乡的一个景点，收集好有关的资料和照片，做好充足的准备。 本次口语社交和习作的要求是”认真察看，说出光景的 特色”“依据次序， 求情楚”“表达热爱家乡的诚挚感情” “睁开丰富想象” ，也是教课中的难点。教课时，能够借助本组 课文在察看特色和写作次序上的方法，想一想家乡的植物、动物、风景有什么特别之处，如何介绍更清楚，指引学生把自己家乡的美和可爱之处表达出来。 我的发现和与日俱增旨在经过发现、 运用、读背等形式，让学生感觉祖国语言文字的丰富多彩，激发学习兴趣。宽带 网的设置意在抛砖引玉，让孩子学会在课外阅读中累积好词佳句，勤做摘录和卡片，提高写作能力。 大自然的光景多么迷人，燕子呓呢，柳树抽芽，荷花绽开，泉水丁冬流淌。本组以感觉大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》 《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地显现了大自然的美：有的描述了春季燕子从南方飞来；有的描述了二月的柳丝和花团锦簇的春日；有的描绘了夏季池塘荷花绽开；还有的描绘了家乡的珍珠般的泉水。我们能够从这些绿柳飞燕、桃红柳绿、潺潺流水中，感觉春季的到临，聆听大自然的声音，赏识大自然的美景，进而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了察看家乡的光景， 并记下自己的感觉和发现，是为语文园地中的“口语社交”和“习作”作准备。本单元的其余内容和活动，都是环绕大自然光景专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇景 ——奇特的泉。语文园地中的“口语社交”和“习作” ，是说、写自己察看和发现的家乡美好光景。 “宽带网”安排了认识和收集作家笔下的有关大自然光景的出色描绘。 学习本组课文，要频频朗读，联系上下文理解词句，领会课文中的词句在表情达意方面的作用。还能够从课文中认识作者察看的方法，累积文中优美的句段。经过说、写及课外认识、收集的活动，扩大对大自然光景的认识，感觉家乡和大自然光景的美好。与本册课本配套的选读课文中