大班数学教案：2元超市(区分单双数).pdfVIP

设计思路： 区分 10 以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活 动根据传统的教学方法感觉很枯燥。 我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活， 激发孩子对数学活 动的兴趣。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经验来感 受单双数的概念，并区分 10 以内的单双数。 活动目标： 1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。 2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分 10 以内的单双 数。 3、能愉快、积极地参与到活动中去。 活动准备： 1、环境创设：银行、 2 元超市 2、钱包（内装硬币） 、笔、篮子、数卡、 1—— 10 的数字 活动过程： 一、领钱去 2 元超市购物，引起兴趣 小朋友，我们幼儿园的 2 元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？ 那你们知道 2 元超市是什么意思吗？对， 2 元超市就是里面的东西每一 样都是 2 元。那我们先去银行领点钱吧！ （我们每人领一份吧！） 二、幼儿购物，体验、感受单双数 1、哟，里面都是 1 元的硬币，数数自己有几个硬币？（从下往上 数）那我们怎么买呢？（花 2 个硬币买一样东西） 。 2、先帮顾老师来看看？ 2 个硬币买一样……（边说边圈）剩下一 个能不能买？看看，我能买几样东西？要付几个硬币？奥，原来这些钱 能拿两样东西付 4 个硬币。诶，看看你们自己能买几样东西？ （幼儿圈、 说） 3、现在你们可以去 2 元超市买东西了，注意：先拿东西再去付钱。 （幼儿购物）（付钱时营业员与幼儿交流） 三、幼儿交流、比较，区分单双数 1、买好了，我们休息一下。你们都买了这么多东西，开心吗？把 东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的情况吧！你们的硬币都用 完了吗？谁来说说，你是怎么买的？（把幼儿说的钱包贴到黑板上） 2、看看，哪几个数字是买不到或 2 个硬币买一样……总会剩下 1 个硬币的？哪几个数字是 2 个硬币买一样……能正好用完的？ （师出示 相应的数卡） 3、 师小结：象 1、3、5、7、9 在 2 个硬币买一样……会留下 1 个 硬币的数，它们都有一个共同的名字叫单数。而象 2、4、6、8、 10 这 几个数字在每次使用 2 个银币的情况下能正好用完的数， 也有一个共同 的名字叫双数。明白吗？ 4、那我来考考你们， 8 是单数还是双数？（ 5、7 等）为什么？ 四、游戏： 《抱一抱》 1、今天，我们到 2 元超市买了好多东西，而且还认识了单数和双 数这对好朋友，心里高兴不高兴呀，那我们来做个游戏庆祝一下吧！ 2、 要求：教师出示一个数字，你们认为是单数的就自己抱自己， 认为是双数的就两个人抱在一起） 。 3、师不断变换数字，游戏反复进行。 五、购物回家，活动结束 呀，时候不早了，我们拿着东西回家吧！ 相关阅读 活动目标： 1 . 学习 7 的分合，知道 7 分成两份可以有 6 种分法，并记录结果。 2 . 在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发 现两部分数之间的增 1 减 1 的关系。 活动准备： 硬币若干。 活动过程： 一、 复习 6 的组成玩碰球游戏 师：我的 1 球碰