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PAGE 1 PAGE 1 Z中心校教师奖惩制度  以下是小编为大家收集的制度,仅供参考!  中心校教师奖惩制度  在xx镇中心总校召开了学初校长及教育工作会议后,我校组织教师会议对会议精神进行了传达,对总校今年的支配部署进行了专心的学习,会上我校全体教师针对乌丹镇中心总校教学工作奖惩制度和关于学困生的考核修改意见绽开了争论,我校全体教师全都认为,乌丹镇教育教学奖惩制度,在几年来的实践中,的确起到了鼓舞先进,鞭策后进的作用,使教师在教育教学工作中,有章可循,有目标可奔,在乌丹镇教育教学的发展发展过程中,起到了极大的促进作用。可以说是一个比较完善的奖惩制度。在此我校仅就人数加、减分的规定及学困生的成果计算建议如下:  一、人数加、减分  人数加、减分这项政策的制定,决策人考虑的是教师的工作量问题,我们认为工作量的大小不能把教的学生的多少作为考核依据之一。  第一、人数的多少不是教师甚至学校能掌握的,我们也很不情愿自己的学校、自己的班级人数少。而教的人数多只不过是仅在作业批改,课业辅导上增加点量而已。  第二、大班额的班级大多集中在多集中在镇区或镇区四周,地理位置优越,教师上班路途近,教师比较向往的极少数学校,而小班额大多处在教师上班路途较远,教学条件比较差的偏远学校。而恰恰就是这些教师支撑着乌丹镇总校近三分之二的学