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人教版九年级物理教案设计：18.4 焦耳定律 第十八章《电功率》 第四节《焦耳定律》教学设计 1.知道电流的热效应. 知识与 技能 2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用. 3、知道利用和防止电热的场合和方法; 1 知道等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用 2.学会从物理现象中归纳简单的物理规律. 3.通过观察和实验，了解焦耳定律的内容，学习用科学探究 教 过程与方法 学 的方法研究物理问题.培养学生应用物理知识解决简单问题的能 目 力. 标 1. 通过对焦耳生平的介绍，培养学生热爱科学，勇于克服 困难的决心和信心. 情感态度 与价值观 2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识. 3.培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲. 电流的热效应跟电阻、电流和时间的关系的探究. 教学重点 组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确 教学难点 的结论. 教学方法 观察法、实验法、阅读法。 多媒体、学生电源、导线、开关、滑动变阻器、电阻丝、 教具与媒体 烧瓶、温度计、水、多媒体课件等. 教学程序及内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 1 / 6 人教版九年级物理教案设计：18.4 焦耳定律 一、创设情境，引入新课 引入新课 生活中，许多用电器通电 使物理内容 和生活联系 后，都伴有热现象产生。请举 学生讨论、回答 起来。体现 例说明。 物理来自生 活的学科特 点 电取暖器 热得快 让学生从感 【进行新课】 观看视频，思考老 官上了解电 一、电流的热效应 师提出的问题并 流的热效应 二、新课教学 回答。 1、电流的热效应 播放视频，提出问题：电 阻丝通电时会产生什么现