八年级数学上册第二章三角形课题已知边、角作三角形学案湘教版(2021-2022学年).pdfVIP

课题 已知边、角作三角形 【学习目标】 1．在学习 “作一个角等于已知角 的技能的基础上，经过分析与动手操作，掌握已知边、角作三 角形的作图方法． 2 . 利用基本作图 , 掌握 “已知两边及其夹角作三角形 和 “已知两角及其夹边作三角形 的方法． 【学习重点】 掌握已知边、角作三角形的作图方法． 【学习难点】 探索作图步骤、依据和作法 . 行为提示：创设情境 , 引导学生探究新知． 行为提示 : 认真阅读课本，独立完成 “自学互研 ”中的题目 . 在探究练习的指导下，自主的完成有 关的练习 , 并在练习中发现规律 , 从猜测到探索 到理解知识 . 提示：作一个角等于已知角，实际上是利用边边边定理 , 作两个三角形全等 , 再根据对应角相等， 达到作等角的目的 . 尺规作三角形的一般步骤 : （1) 先画出草图 ; （2 ）通过草图找出已知条件与未知之间的关系； （３) 利用基本作图完成作图．情景导入 生成问题 前面我们已经学习了全等三角形的判定以及已知三边求作三 角形的方法 , 那么： １．已知两条线段及一个角 , 你能用尺规作一个三角形，使得这个三角形的两边长等于已知线段 , 这两边的夹角等于已知角吗 ? 2 ．已知两个角及一条边，你能用尺规作一个三角形 , 使得这个三角形的两角等于已知角 , 这两角 的夹边等于已知线段吗 ? 自学互研 生成能力 错误 ! ( 一 ) 合作探究 教材 P9 １ “动脑筋 ” ． 探究：已知 ∠A ＯＢ. 求作 : 一个角 , 使它等于 ∠AOＢ． 作法： (1 ）作射线 O′A′; ( ２）以 O为圆心，以任意长为半径画弧，交 OA于点Ｃ , 交Ｏ B 于点Ｄ ; （3 ）以 O′为圆心 , 以 OC的长为半径画弧 , 交Ｏ ′A′于点 C′； （4 ）以点Ｃ ′为圆心，以 CD的长为半径画弧 , 交前弧于点 D′; （5) 过Ｄ ′作射线 O′B′, 则 ∠ Ａ ′O′ Ｂ′就是所求作的角 . ( 二）自主学习 运用所学知识 , 说一说为什么 ∠A′O′B′为所求作的角 ? 证明： ∵在△ Ｃ ′O′D 和△C ＯD 中， 错误 ! ∴△C′O′D′≌△COD(ＳSＳ) ． ∴∠C′O′D′ ＝∠COD， 即∠Ａ ′Ｏ′B′=∠ ＡOB， ∴∠Ａ ′O′B′为所求作的角 . 错误 !未定义书签。 ( 一）自主学习 阅读教材 Ｐ92 ，完成下列例题 : 已知∠α 和线段ａ , ｂ, 如何求作 △ ＡBＣ, 使 ∠C ＝∠α ，BC＝a ，AC=b呢?( 画出草图 , 写作法 ) 作法 :(1) 作 ∠MCN=∠α ； （2) 在射线 CM，CN上分别截取 CB＝a，CA＝b； （３) 连接 AＢ, 则 △ ＡBC为所求作的三角形 . 提示：可先 借助作平角平分线的方法作出 ∠E ＣM＝90°,然后在ＣＥ上截取Ｃ A＝ｂ , 在Ｃ M 上截 取 CＢ=a, 连接 AB 即可 . 行为提示 : 找出自己不明白的问题，先对学 , 再群学 . 充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑 惑，小组内讨论解决 . 小组解决不了的问题，写在各小组展示的黑板上 , 在小组展示 的时候解决 . 积极发表自己的不同看法和解法 , 大胆质疑 , 认真倾听 . 做每一步运算 时