2022年高校教师资格证考试精华版.docVIP

1大学教学论是一门新兴高等教育学科。 2大学教学论是由高等教育学与教学论互相交叉形成一门新兴学科。从学科归属上说,它是高等教育学一门分支学科,用来专门研究大学中教学问题,探究大学教学规律,指引大学教学实践。从学科发展渊源来说,大学教学论是教学论(以基本教育教学问题为研究对象教育学科)在高等教育领域延伸和拓展,是教学论学科新近开辟研究领域。 3. 教学问题是教育学研究中核心问题,教学论是教育学科群中一种重要学科。 4拉特克,德国人,是教育史上第一种倡导教学论人,在16向法兰克福诸侯呈交学校改革奏本中自称“教学论者”,称自己新教学技术为“教学论”。 5夸美纽斯 17世纪捷克教育家 ,她《大教学论》与《分析性教学论》被以为是教学论典型著作,奠定了这门学科基本。 6 赫尔巴特是近代德国哲学家、教育家、心里学家,她被尊称为“科学教育学奠基人”她教学思想重要体当前:1.教育性教学思想,教育最高目在于培养道德,而教育基本手段是教学。2.教学心理化思想。观念是赫尔巴特心理学钟近来本术语,其含义是指事物呈现于感官、意识中留下印象。 7凯洛夫 苏联教育家,她把教学过程概括成“感知—理解—巩固—应用”四个阶段。她教学思想深深地影响了国内教育教学理论与实践。 8 杜威 美国实用主义哲学家、教育家。在教学组织形式上,她反对老式课堂教学,以为班级授课制是悲观地对待小朋友,机械地使小朋友集合在一起,课程和教法