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大自然的语言优秀教案_《大自然的语言》教学设计 《大自然的语言》教学设计 一、目的确定的根据 1. 《课标》要求： 〔1〕阅读说明性文章，能把握文章的根本观点，猎取主要信息；  〔2〕对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同讨论、分析、解决疑难问题；  〔3〕在阅读中理解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式。  2. 教材分析：《大自然的语言》是部编版八年级下册其次单元第5课，是一篇说明文。文章主要介绍了物候的相关学问以及影响物候的因素和讨论物候的意义。文章构造清楚、条理清楚、语言生动活泼，比拟能吸引同学阅读爱好。  3. 学情分析：有了八年级上册说明文的根底，同学对说明文这种文体并不非常生疏，具备肯定的文体学问积累。对于说明对象及其特征、说明挨次、说明方法及其作用、说明文语言特征等学问点已有所储藏，便于开展教学。  二、学习目的 1. 体会行文构造的清楚和严密性。  2. 理解“举例子〞这种说明方法及其作用。  三、评价任务 1. 能理清本文行文构造。  2. 能知晓如何用精当的例子来说明一种事理。  四、学习过程 导入：今年1月份，我国台湾有名文学家林清玄先生驾鹤西去，他有一篇文章叫《秋天的心》，那篇文章开篇写到：“我喜爱《唐子西语录》中