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浅谈音乐教学中的爱国主义教育 浅谈音乐教学中的爱国主义教育 PAGE PAGE8 浅谈音乐教学中的爱国主义教育 PAGE 一、以音乐陶冶爱国主义的尊贵情操音乐教育的最大特质是培养 学生的审美。经过美感教育来启迪学生的道德情操，这是其他各门学科所不及的。可是，经过音乐的美来陶冶学生的爱国主义情操决非是空洞的政治说教，更不是囫囵吞枣式的灌输。应改革过去唱一首歌就等于上好一堂政治课的过失见解，因此，音乐课的思想教育要表现在与音乐艺术的美感为一体来进行，使学生碰到目染耳濡的教育。古今中外的音乐文化艺术渊本源长，各时期的 出名音乐家及其音乐作品和各民族、民间的优秀音乐作品浩荡无垠。这给我们的音乐教育供应了优秀的条件，但怎样依据我国国情依据学生的年龄特质，接受本领等，培养学生的爱国主义情操及正确的审雅见解和尊贵的审美情味，在教育入选择音乐作品更要有针对性。 一方面选择拥有高度的艺术性， 同时又有很强的思想性，能培养学生 美感的优秀作品。另一方面教师要经心挖掘教材的修养，并充分提示作品中丰富的内容及艺术形象。才能使以音乐之美来陶冶学生的爱国主义情操的目标得以达成。初中音乐教材第一课，就是一首优秀的爱国主义教育的历史歌曲。《苏武牧羊》这首 脍灸人的优秀歌曲，多少年来不断传唱在广阔劳感人民人民中， 它成 为人民人民的心声。《苏武牧羊》这首歌发生于民国初年，是当时优秀的学堂乐歌之一。它反响了中国财产阶