信息技术教学课件2-3 获取网络资源.pptVIP

信息技术（基础模块） 主 编 │ 傅连仲　等 第2 章　网络应用 Contents 2.3.1　学习识别资源类型和获取资源的方法 2.3.2　学习使用网络信息资源 第2 章　网络应用 │ 获取网络资源 信息高速发展的时代，互联网技术给我们带来了巨大改变。网络作为一把“双刃剑”，给我们提供便利的同时也带来诸多困扰。如何利用好网络资源，进行有效的学习，是值得深思的问题。 第2 章　网络应用 任务情景 通过第二个月的项目实习，小华掌握了局域网配置的相关技术，但小华依然感觉知之甚少，他想学习更多网络应用知识。这天，小华给实习老师讲了自己的需求。实习老师说当年自己就是通过网络资源，自学了很多网络技术，并提供了一些在线学习资源给小华。 小华非常高兴，心想这次自己可以学习到更多的知识了。在阅览室，小华查阅了公司资料；在“腾讯课堂”，小华搜索到组建局域网的视频，有免费视频也有收费视频；在“百度文库”，小华找到很多网络技术的资料；通过“百度搜索”，小华获取更多有关网络技术的信息，但不知道该选择哪个资源为好。 第2 章　网络应用 任务分析 小华找到实习老师，说出自己获取在线网络资源的困惑，并请求老师解答。 实习老师说：网络上的资源有很多，免费版资源能实现快速入门，收费版资源可以提升技能，通过搜索引擎查询出的资料，质量层次不齐，很难判断到底哪个更好，有时选择了错误的文档链接，还有可能存在安全隐患。在“百度文库”中可以通过查看点击率确定文档浏览次数，判断文档质量。 听了实习老师的解答，小华心里明白，要想获取好的网络资源，需要能识别网络资源的类型，根据实际需要获取有针对性的网络资源，还要区分网络资源的版权，合理合法使用网络信息资源，对搜索到的不良网络资源，坚决做到不好奇、不点击。 第2 章　网络应用 2.3.1 学习识别资源类型和获取资源的方法 实习老师给小华提供了在线学习资源，小华分别在“腾讯课堂”“百度文库”及公司阅览室这些在线学习资源上获得了不同类型的学习资料。无论这些网络信息资源是免费的，还是收费的，它都是以数字化形式记录的，以多媒体形式表达的，存储在网络存储介质上，通过计算机网络通信方式进行信息传递内容的集合。 网络资源多种多样，会围绕信息和知识形成一个庞大的资源群。其中，一部分称为软性资源，主要是各种服务类，包括信息服务、信息增值服务、各种网站提供的内容服务；一部分称为硬性资源，主要是依附于信息的采集、传递、应用而延伸出来的一些网络硬件设备的生产、应用与维护资源；还有一部分，则是与网络服务密切相关的外围产业，包括物流配送服务、金融服务、认证服务等。 第2 章　网络应用 网络资源的类型 资 源 类 型 资 源 说 明 资源行业归属 教育类、商业类、政府类、军事类 网络资源获取方式 免费类、收费类 信息呈现形式 Web网站类、点播类、博客类 网页信息产生方式 静态网页、动态网页 网站功能 门户类、搜索引擎类、论坛类、资源下载类、个人网站 使用技术 Web类、FTP类、电子邮件类、BBS类、P2P类 第2 章　网络应用 1.存储数字化，传输网络化 信息资源由纸制文字变成磁介质上的电磁信号或者光介质上的光信息，存储的信息密度高、容量大。以数字化形式存在的信息，可以通过互联网进行远距离传送。传统的信息存储载体变为纸张、磁盘等，进入网络时代，信息的存在以网络为载体，增强了网络信息资源的利用与共享。 第2 章　网络应用 2.表现形式多样化，内容丰富 网络信息资源包罗万象，覆盖了不同学科、不同领域、不同地域、不同语言的信息资源，以文本、图像、音视频、数据库等多种形式存在，信息组织的非线性化、超文本、超媒体信息资源成为主要方式。 第2 章　网络应用 3. 数量巨大，增长迅速 CNNIC于2019年2月发布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》，全面反映了中国互联网络的发展状况。从该报告中可以看出，截至2018年12月30日，中国网民规模达到8.29亿人，网络新闻、网络购物、网络支付用户都达到6亿人以上，较上年增幅保持在15%左右，增长迅速。网络信息量之大、增长速度之快、传播范围之广，是其他任何环境下的信息资源无法比拟的。 第2 章　网络应用 4. 传播速度快、范围广，具有交互性 网络环境下，信息的传递和反馈快速、灵敏。信息在网络中的流动非常迅速，电子流取代纸张，加上无线电技术和卫星通信技术的充分运用，上传到网上的任何信息资源，都只需要短短数秒就能传递到世界各地的每一个角落。由于信息源的增多，信息资源发布的自由，网络信息量呈爆炸性增长。随着网络的普及，其传播范围将越来越广。 与传统的媒介相比，网络信息传播具有交互性、主动性和参与性，人们主动到网上查找所需的信息，网络信息的流动是双向互动的。 第2 章　网络应用 5. 结构复杂，分布广泛 网络信息资源本身的组