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小学语文六年级上册5《詹天佑》 小学语文六年级上册5《詹天佑》 PAGE PAGE11 小学语文六年级上册5《詹天佑》 PAGE 新人教版小学语文六年级上册 5《詹天佑》精选讲课设计 学习目标： ①学会11个生字。读读写写“优异、修建、设计、施工、阻拦、控 制”等词语。 ②有感情地朗读课文，背诵感觉最深的部分，摘录喜爱的词句。 ③认识优异爱国工程师詹天佑的事迹， 激发热爱祖国、奋斗为祖国做 贡献的思想感情。 ④要点感悟描述詹天佑言行、心理活动的语句，意会要点词句在表情达意方面的作用。 课前准备课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料相关磁带讲课过程 导入：建构阅读话题 ①我们伟大的祖国有悠长的历史，绚烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英豪子女一身正气，坚毅不屈，他们热爱祖国，用一世精力报效祖国。今日我们将走近深怀赤子之心的爱国人士——詹天佑，去感觉中华子女的爱国情怀。板书课题“詹天佑”，请学生说说课外采集的关于詹天佑的资料。 2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修建于哪一年？（1905年），距此刻有多少年了？（一百多年） 3．关于京张铁路来说,2005年是一个特其余年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时辰,北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕： 10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。 10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式； 月时期，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放； 10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市 大众电影院拉开帷幕； 10月13日，刊行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。 4．看了这些，你有什么想法？ 5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞 生，为何那么重要？我们为何要这样浩荡地纪念它呢？就让我们 到《詹天佑》这篇课文中找寻答案吧。 初读：回顾难忘光阴 1．仔细读课文，读准字音，读通句子。想想，詹天佑在修建京张 铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？ 2．检查生字词语，以及课文读通状况。 3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从 1905到1909年这四 年 中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？ 4．学生读后交流。教师指引概括，并板书：勘探线路、开凿地道、 设计线路，边板书边指导“勘探”的写法，提示“隧”字的读音。 品读：再现动人细节 （一）方才，我们赶忙地回顾了一百年前的那段难忘的光阴，对詹天 佑修建路有了一个整体的认识。在修建路的四年也就是 1400多 个日子里，有多多人以忘的人。下边，就我走 近施工。（学生4－6自然段，圈圈画画,思虑,詹天佑在修 筑京路的程中有哪些 ,今日的我深有触?） （二）交流，抓住关句，通要点的商酌，学生展 开想象频频朗，意会詹天佑在修建行程中的国精神、 优异智 慧、毅力、以身作、与工人休戚与共等秀品。 交流： 片段一 詹天佑常激励工作人：“我的工作第一要精良，不可以有一点儿虎。‘大概’‘差不多’法，不出自工程人之口。”：大家想象一下，詹天佑会在哪些合的？（指名回答）引，一步意会“激励”。（以下但是的情境，教依据学生的回答随机生成。） ：在施工会上，詹天佑面着全部的路建者，大方激动地激励工程人： 生：“我的工作??” ：看到有些工程人偶粗心，施工量不是很高，詹天佑重心地激励工程人： 生：“我的工作??” ：极个工程人工作虎，悲观怠工，詹天佑而又切地激励工程人： 生：“我的工作??” 片段二：碰到困，他是想：是中国人自己修建的第一条路， 必定要把它修睦；否，不但惹那些外国人笑，并且会使中国的工 程失去信心。 1．句子的理解不一，朗的要点也就不一，你怎 最能表詹天佑的国情，你就怎！大家自由一句。 （学生） 2．学生朗，教相机点： 你是中国人修的路。 你是第一条路。 你詹天佑的定信念和战胜困的信心。 你修不好路的结果。 3．那么，詹天佑在路修建的程中终归碰到了哪些困呢?（学生从上找句子回答。） 件出示：自然境劣的，后，你忧如看到了什么？ 教追：詹天佑在主持修建路的程中，碰到些困?（屏幕出示以下文字──配上多芬的《命运》，老低沉地屏幕上的文字）： 慈禧太后修和园每年不惜数千万金，但不肯修路出。正当入第二段工程，丰行又故意刁，拖付工，造成工。 帝国主顺便欺辱，他派人打扮成人的模，在詹天佑修路的地段巡，以便随看中国人出洋相。 路要皇室戚的地，他率众事，要求改道。詹天佑忍辱 重，花多跟周旋，于路从墓外通。 和詹天佑一起修建路的好友， 有的落深不幸牲、有的半途逃 跑；最詹天佑感觉痛心的是女婿遭架， 心的女儿不幸身亡?? 4．看完了几段人容的文字，再来句，你必定有 的触。指名──：碰到困，他是想?? 5．詹天佑不但自己常想，他也常激励他身边