浅析中学英语词汇教学中词单位教学方法.docxVIP

浅析中学英语词汇教学中词单位教学方法 浅析中学英语词汇教学中词单位教学方法 PAGE PAGE7 浅析中学英语词汇教学中词单位教学方法 PAGE 浅析中学英语词汇教育中词单位教育方式杨静萍 （怒江州泸水县古登乡中学） 在英语教育中，词汇教育是所有教育环节中的一个特别重要的部分。怎样搞好词汇教育，使其在所有英语教育中发挥功效是我们英语教师必要商议的问题之一。看作教育者，我们都知道学习语言的目标是为了交流。信息传达，感情交流都离不开语言。而语言的载体是词语，句子。“词汇是组成语言的三大概素之一。”在我们学习英语的经过中，记忆词汇是我们学习语言难点和重点之一。经过词单位的学习，认识词语的记忆方式，提高词法记忆效率，扩大词汇量，使学习者听、说、读、写本领获得全面的提高。 一、学习构词法，提高记忆单词的效率“词是由形位组成的。”语言最小的有意义的部分是形位，也称词素或语素，即“Morpheme”。而形位又有必然的组成方式，即构词法。利用构词法，进行词单位教育，提高英语词汇教育效率。 1词缀法（affixation ） “词缀法事派生法（derivation ）的一种，它借助于语法形位， 即词缀组成新词。” 英语词缀分为前缀和后缀两种。 第一种，中学英语教材中出现的前缀： a-：常加于描绘性的词前，组成很多新的描绘词，它起表语的 功效。如：asleep （adj）睡着的;alive(adj)