赵州桥教学设计说明.pdfVIP

. . 特岗教师展示课 授课教师：婷 时间： 2013-9-19 《州桥》教学设计 教学目标： 1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等 7 个生字；会写“爪、贵、参、案” 等 14 个生字，理解“创举、横跨”等词语 2 、了解列数字的说明方法 3 、理解总起句和过渡句的形式和作用 4 、感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感 5 、学会用关联词 “不但······而且·······”、“既·····又······”、“有的······有 的······”等关联词造句。 教学重点：理解州桥的建造特点，体会作者的表达方式； 教学难点：理解州桥设计上的特点与其好处。 课前准备：图片、 PPT、生字卡。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、 情景引入。 1、利用学生的固有的对桥的认识，引起学生学习的兴趣。 师：你们见过桥没有？见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？ 2、介绍中外现代比较有名的桥。 （ppt, 图片，简单介绍金门大桥、悉尼大桥、长江大桥、虎门大桥等） 3、设疑，引入文本学习。 师：我们今天学习的是《州桥》 ，一座建造在中国古代的石拱桥。同学们想一想，为 什么课本不说金门大桥、长江大桥、又或者虎门大桥，不介绍精钢做的桥、木头做的桥， 而偏偏介绍一座石头桥呢？下面我们一起来学习课文。 二、初读课文，了解文章大意。 1、初读课文，了解课文大意。 师：请同学们齐读课文， 读完后，说说州桥是一座什么样的桥？在课文中找出一句话， 这句话告诉我们为什么课文不介绍其他桥而介绍州桥。 ） （州桥是一座世界闻名的桥） 2、学习生字词。 （1）（过渡）师：刚才我们读课文的时候，感受到州桥是一座世界闻名的桥吗？ 1 / 4 . . 如果感觉不到的话，有很大原因是我们的生字词还没有学会。那我们先学习生字词， 再深入了解州桥。 （2 ）生字词的教学。 形式：生字卡（板书）所有生字词，学生根据预习记录，自由说他们想说 的字的音、形、义，教师正音、强调字型、字义。全班齐读生字词。 重点点拨： “抵”与“底”和“低”区分； “雕”与“准”和“推”比较识记； “贵”下面不是“虫”； “参”字下面三撇的占位； “案”字的结构分布 “爪” 是多音字 二、 再读课文，了解文章结构。 师：请同学们自由朗读课文，我们已经知道，州桥是世界闻名的是石拱桥，到底是什么 原因使它世界闻名呢？作者是从哪几方面写州桥的？ （总结：雄伟、坚固、美观） 师：具体哪些自然段写州桥这三个特征呢？（ 2、3 自然段） 一、 围绕主题，品读课文。 1、 体会州桥的雄伟。 针对列数字的说明方法，采取与实际生活相联系的方式引导学生。 师：州桥五十多米长， 就是我们操场的跑道那么长， 九米多宽，就是大概三楼那么宽。 同学们可以想象、感受一下，州桥的雄伟。 2 、 理解州桥的设计特点 （1） 运用简笔画的方法，直观地表现州桥的设计特点。 ① 州桥的设计到底是怎么样呢？请同学们先找出说明州桥设计特点的句子， 自己读一读。 ② 请每个小组派一名代表在黑板上，根据其他同学的朗读，画出州桥。 ③ 根据课文容点评画。 ④ 再朗读设计特点的部分，巩固