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信息技术念书笔录3篇 信息技术念书笔录3篇 PAGE / NUMPAGES 信息技术念书笔录3篇 信息技术念书笔录 3 篇 小学信息技术教师念书笔录 (一) 《信息技术教课方法》念书笔录 很多信息技术教师都有这样的领会： 学生刚接触信息技术课时髦趣很大， 可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣， 但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学 ?怎么教 ?如何培育学生学习的能力 ?这些问题向来让很多老师感觉疑惑。近来我向来在研读《信息技术教课方法》这本书，收获颇多。 信息技术常用的教课方法有：解说法、演示法、议论法、任务驱动教课法、 典范教课法等等， 而在信息技术教课中采纳任务驱动教课是一种较为广泛、 较为 适合的教课方法。 信息技术教课中任务驱动教课法能够归纳为： 以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体 ;确立任务是中心，如何驱动是重点，信息修养是目的。详细教课实行流程： 1、创建情境，提出任务 创建情境教课的目的是使各样学习要素处在最和睦的状态， 以利教与学的有 效展开，任务驱动教课的教课情境即是一种任务化的情境 (任务情境 )。主要用于 比较自但是真切的引出任务， 激发学生的学习兴趣， 加深对任务的理解。 比如向 学生表现任务达成前后的成效图或许任务达成后的作品样例赏析，情境表现后， 教师指引学生说出自己的领会和议论。 有了任务情境的衬托，接着教师就能够“顺 理成章”地