湘教版必修一第四章第二节海水的性质与运动第二课时洋流.docxVIP

教海书袒匚 教海书袒匚— L.壬普通高中地理课程标准娜 漏教版（新教材）必修I殖 L * 、 \ 、?；F_ ? y第二节洋流/ \. / 力A/ \J “ 课程标准 运用图表等资料，说明海水运动 （洋流）对人类活动的影响。 尸*教学目标 掌握洋流的概念及分类，识别寒流和暖流。 结合图表文字材料探究洋流对地理环境的影响。 （综合思维） 结合所学知识，解释洋流与生产生活的关系， 理解洋流对人类活动的影响。（人地协调观、综合 思维与地理实践力） ? f教学重、难点 重点：掌握洋流的分类及洋流对地理 环境的影响。 难点：识别寒流和暖流，理解洋流的 成因，了解洋流的分布，结合所学知 识，解释洋流与生产生活的关系。? f 学习目标 掌握洋流的概念及分类，能识别寒流和 暖流。 能结合相关实例，解释洋流对地理环境 的影响。 能结合所学知识，解释洋流与生产生活 的关系。 海水的性质和运动 （2分钟） ｛海水的运动卜潮汐 ｛海水的运动卜潮汐 —g） 思 （4分钟） 阅读教材101页第二段，找出洋流的 概念并总结其中的关键词。 阅读教材101页第二段到102页，找 出洋流的分类。（包括划分依据与冬 型） ■ 洋流（海流） k概念：是指海洋中具有相对稳定的流速和流向的大 射模海水运动。 2.分类 （1） 划分依据：按水温高于或低于流经海区（性质） （2） 类型： 暖流：从水温高的海区流向水温低的海区，一般由 低纬流向高纬。 . 寒流：从水温低的海区流向水温高的%, 一膜由 高纬流向低纬。 ，个— §辨一辨，判断正误 （1） 一般从水温高的海域流向水温低的海域的洋流是暖流。 （） （2） 一般从高纬度流向低纬度的洋流是暖流。（） （3） 一般从水温低的海域流向水温高的海域的洋流是寒流。 （） （4） 一般从低纬度流向高纬度的洋流是寒流。（）， 议 议 （3分钟） 暖流的水温是否一定高于寒流?（小组讨论） 答案：暖流的水温不一定高于寒流。因 为温度较流经海区水温高的是暖流，温 度较流经海区水温低的是寒流。同一纬 度的海区，暖流水温高，寒流水温低。 不在同一纬度的海区，寒暖流的水温不 能比较高低。 ?活动题：根据海水等温线判断洋流的流向及￡质［灯 Q ?洋流流向与等温线弯曲方向（凸向）一致 f畔 贝 A ?南北半球的判断：据水温的递变规律：向北递减为北半球二分钟） 1 ?洋流性质的判断：同纬度海区水温状况，水温高为暖流 ?在图中标出洋流,并判断性质，及是哪个半球? ?在图中标出洋流, 并判断性质，及是哪个半球? w峰 评 气洋流的流向及性质的判断方法： (1)看等温线的分布确定南、北半球。 海水等温线的数值自北向南逐渐增大，则 该海域在北半球，如图甲;海水等温线的数值自 北向南逐渐变小，则该海域在南半球，如图氐。 北半球 乙 广哇 评 ^2）看等温线的弯曲方向确定洋流的性质和流向。 内容 判读性质 方法 一般，“暖高寒低” 即暖流流经海区的等 温线凸向高纬海区， 寒流流经海区的等温 线凸向低纬海区 图示 如图，A是暖流.13是 寒流 | 内容 方法 确定流向 “凸向即流向”即洋 流流经海区等温线凸 出的方向即为洋流的 流向 图示 该图为海洋局部等温 线分布状况.则A处 洋流南向北流,R处 洋流自北向南流 (3)常见图示 北半球暖流 ior 12T ur 北半球寒流 16T 14X2 南半球暖流 16笆 141 12P 南半球寒流 学以致用 请问下图的两支洋流属南半球半球?分别属寒流还是暖 流？ 30C25°C 30C 25°C 20°C Fk 洋流的基本规律 1运动形式 洋流 形成因素 盛行风向、海水密度差异、地转偏向力、陆地轮廓等 多种因素作用形成 时间 常年 分布 有规律地分布在大洋表层 方向 沿着一定方向稳ZE地流动 ［北赤道暖流 F 暖流 稔洋 度洋的季风洋流 ?冬逆夏顺  ?全球洋流的分布图（冬季）  思 （2分钟） 3.阅读教材102页最上面一段，找出洋流对地理环境的影响。 3 .影响 （1） 促进了 间热量的输送和交换，对 全球 具有重要意义。 （2） 对流经海区的 、海洋—分布和渔 业生产、航海等都有影响。 _ 3.洋流对地理环境的影响 你进了高、低纬度间热量的输送和 交换，对全球热全平衡具有重要意义。 对流经海区的沿岸气候、海洋生物 分布和渔业生产、航海等都有影响。. 洋流对地理环境的影响 k 1、对气候的影响 1= 评 （10分钟） 2、对海洋生物的影响 3、对海洋航行的影响 4、对海洋污染的影响 ?寒流使气温降 低，下冷上热, 空气不能上升, 降水少。 澳 亚 ?澳西部景林— ,蒸发加大，下 热上冷，气流上 升，降水多。 ?澳东部景观 ?1 .洋流对沿岸气候的影响: ?暖流增温增湿， 洋流对海洋生物的影响: ?: