三年级科学上册教学计划.pdf

三年级科学上册教学计划 三年级科学上册教学计划 ( 一) 一、对新课程规范和教材的认识和 分析 《规范》明确指出：“中小学科学课程是以培养科学素养为宗旨 的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学 的主要途径”。这标志着，中小学科学课程在培养目的、学生的学习 方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。 二、教学要求 本册的教学内容主要由 “植物”“动物”“我们四周的材料”和 “水 和空气”这四个单元组成。 1. “植物”这个单元引导学生进行观察、 研究大树和树叶的活动 ; 鼓励学生亲近自然， 关注自然， 利用课外时间在校内外进行一些观察 植物和搜集树叶的活动 ; 让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活 动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。组 织和指导学生在有构造的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大 小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。 2. “动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动 ; 鼓 励学生亲近和关注四周环境中的小动物， 在课外或校外进行一些观察 研究小动物的活动 ; 并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍 惜生命，保护生态环境的教育。 组织和指导学生在有构造的观察活动 中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运 1 动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。 鼓励学生在此基础上，联络来自其他渠道的信息，开展自己的认识。 3. “我们四周的材料”单元能有顺序、有目的、认真地观察。能 用文字、图画、 表格格式等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中 的常见物品从材料角度进行分类。总结归纳木头、纸、金属和塑料等 材料的物理性质。 4. “水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材 ( 瓶子、 脸盘等 ) ，通过观察、比照等方法搜集整理关于水的资料，发现和提 出关于水的相关问习题，并能用多种方法 ( 语言、文字、符号等 ) 将通 过观察所发现的现象表述出来。 进一步认识水的基本物理性质， 懂得 液体的含义， 认识生活中常见的液体， 能够用多种方法区分各种溶液 并比较溶液的多少。 通过本册的学习， 将重点开展学生想规定解决一些简单科学问习 题的能力 ; 进行持续、细致、有联络的两两比照观察的能力 ; 屡次反复， 进行简单比照实验的能力 ; 综合运用观察和实验所得证据，经过思维 加工并尝试进行解释的能力。 在对科学探究的理解力方面， 希望学生 能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力 ; 探究受到多种因素影响，因此有须要反复实验 ; 运用工具会帮助我们 更准确地获得事实。 三、详细措施 1. 钻研课程规范、教材，发挥教师的能动性，提高课程目的意识 和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教” ，而不是“教教材” 。 2 备好每一节课，上好每一节课。 2. 注意学生的学习过程， 将教学建立在学生的兴趣、