2021年小学学校落实“双减”工作开展实施情况总结汇报发言材料.pdfVIP

. 2021年小学学校落实 “双减”工作开展实施 情况总结汇报发言材料 开展“双减”工作，从民生层面讲，是一项实实在在的 惠民政策，意在减轻教育的真正主体学生和他们的家长的精 神压力和经济压力，同时唤醒学习主体的内驱动力。近期我 校开展了“双减”落实工作，全面贯彻党的教育方针，落实 立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，并取得了一 定的成效，现就近期相关重点工作总结如下: 一．“双减”工作特色 我校发布“双减”实施方案是落实中央“双减”政策的 具体化落实方案，是结我校实际情况和教育事业发展提出的 “方案”。这一“双减”方案中还具备了特色化的手段，如 “数字化“思路。一方面进一步做优做强免费线上学习服务， 提供优质的线上学习资源，一方面，对校外培训机构信息进 行数字化管理，并建设数字化监管平台，提升校外培训监管 水平。 二．“双减”工作目标 今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求 的第一个学期。按照“双减”时间表，1 年内，学生过重作 业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 要有效减轻；3 年内，要成效显著，人民群众教育满意度明 . 显提升。 三．成立学校双减工作领导小组 学校高度重视国家出台的这项政策，迅速成立“双减工 作”领导小组，并召开全体教师会传达精神，要求全体教师 要严格按照相关精神落实。双减领导小组由校长、教导处、 年级组长、教研组长及班主任构成。学校将借助此次国家政 策的出台，重点推进“双减”工作、课后服务工作落地落实 落细，努力办好人民群众满意的教育。落实“双减”，开展 “课后服务”，是促进学生全面发展、健康成长的大事。学 校以提升学生核心素养为中心，让学生有“带得走的东西”； 坚持“服务内容创新”和“服务形式创新”，打造课后服务 课程体系；建立投入保障、协同共育、评价考核等三项机制， 构建课后服务新常态。 三、根据中央“双减”工作部署，明确重点任务 （一）通过“减”来优化作业和考试的质量和结构 在提升“双减”质量文化上下功夫，抓住课堂主阵地的 提质增效，有的放矢落实好实践课程，让课程成为“双减” 目标的内驱力，确保学校育人质量的全面提高。做到作业减 时减量不减效，教育能力提质增效，提升家长满意度，让教 育暖心，让社会放心。 （二）提升学校课后服务水平，全力满足学生多样化教 育需求。 . 确保课后服务质量是开展好课后服务的关键。通过前期 摸排、校长论坛、主题研讨、制定方案四项行动，各学校提 供菜单式“课后服务”项目和内容，供学生自愿选择，做好 校内课后一站式服务保障。学校课后服务第一时段开展课业、 作业辅导，保证绝大多数学生在校完成当天作业；第二时段 开展综合素养培养，落实“五育并举”，培养学生兴趣爱好， 促进个性发展。学校根据师资情况和学生家长需求，开展早 到服务、午间服务、迟接服务、住校服务……通过参与人员 思维碰撞、探讨交流、智慧共享，在共享的基础上制定了基 于校情的“课后服务”工作方案。 致力于打造“基础+兴趣+特色”课后服务课程体系，将 课后服务开辟为“两个时段”。 第一时段让学生在校内基本完成书面作业，落实“减轻 学生作业负担”； 第二时段依据“为学生成长奠基”的办学宗旨，有效整 合校内、青少年活动中心优质资源，聚焦学生综合素质提升。 其中，在一二年级统一开设元宝悦读 （绘本、童话等）、 围棋养正、科创启智、快乐游戏、绘本启蒙等服务课程； 在 三至六年级统一开设元宝悦读（红色经典、党史故事、革命 历史、名著、诗歌等）、少儿足球、科创启智、劳动技能、 少儿篮球等服务课程。 同时，根据一至六年级学生个人需求，以社团活动形式 . 进行体艺科创等兴趣特长培养，落实“减轻学生课外培训负 担”。 通过建立“123”课后服务推进模式，不止于看管，也 不限于作业，而是重在全面育人，守好了课后服务一米线。 （三）日常不再考考考，考试成绩不公开 近期，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的 通知》，指出小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他 年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科 的实际出发，可适当安排一次期中考试。 各地不得面向小学各