八年级数学上册11.2.2三角形的外角教案1新人教版(2021-2022学年).pdfVIP

三角形的外角 教学目标 知识技能目标 三角形的 外角的概 念及性质； 情感体验目标 通过探索三角形的外角的性质的活动 , 培养学生的论证能力，拓宽他们的解题思路，从而使他们 灵活应用所学的知识 . 创新性目标 在体验一题多变、一题多解的过程中发散思维，提高空间想象能力． 重点与难点 教学重点 : ( １) 了解三角形的外角的概念和性质 ; （2) 能利用三角形的外角的性质解决简单的实际问题 . 教学难点： （１) 能够证明 “三角形的外角的性质 ; （2) 运用三角形的外角的性质解决简单的实际问题。 教法与学法 教法 : 按照学生的认知规律 , 遵循以 “学生为主体，教师为主导 , 活动为主线 的指导思想 , 采用以实验 观察、教师引导的教学方法。 学法 ：学生以自主探究为主、合作交流为辅的方法进行学习；发现学习和接 受学习相结合． 教学过程 （一） 感知身边的数学 你是一个合格的检验员吗 ? 有一个零件的形状如图 , 按规定 ∠A ＝10 ０°, ∠B ＝2 ０°，∠C ＝30° 。现在量得 ∠CDB=152° ， 你认为这个零件合格吗 ?为什么 ? ( 二) 探究 新知 探究活动（ 1） 1、请同学们在草稿纸上画一个三角形 , 然后把它的一边延长，得到如图所示中的 ∠ACD。 问题１ : 这个角是三角形的内角吗 ? 问题 2: ∠ ＡCD 的特点有哪些 ?( 从顶点和角的两边两方面思考） 2 、请同学们在上图中，画出 △ ＡＢ C 的所有外角 , 数一数 , 共有几个外 角? 探究活动 ( ２） １、如图, △ABC中, ∠A=70°, ∠B=60° 。∠A ＣD 是△A ＢC 的一个外角。能由 ∠A, ∠B 求 出∠ACＤ吗? 如果能 , ∠ ＡCD与 ∠A, ∠B 有什么关系 ? 2 、任意画一个 △A ＢC, 画出它的一个外角 ∠ACＤ。把 ∠A, ∠B ，∠ACＤ剪下来 , 你 发现这三个角之间有 什么关系 ?你有什么样的猜想 ? 你能通过说理来证明我们刚才的猜想吗 ?各小组组员之间进行交流，比一下哪个组方法最多。 ( 三) 性质的巩固： 基础练习 ：说出下列图中 ∠ １和∠2的度数 : 综合练习 : 1. 如图 ,D、E 分别在 AＢ、Ａ C 上,BE、CD相交于Ｆ， ∠A=62∠ ＡＣD＝３5°，∠ ＡBE=２0°，则 ∠ Ｂ DC= , ∠BFC= 2 。如图 , 已知ＡＢ ∥CD,∠A ＝3 ５°, ∠ Ｃ=75°, 则 ∠M= ． 1 题图 2 题图 3. 如图， △ABC 中 ,D 为Ａ C 上一点 ,P 为 BD 上一点 , 连接Ｐ C, 则 ∠1 、 ∠2、 ∠A 的大小关系为 ( 用 “﹤ 符号表示）。 4 。如图，ＤＥ交 △ ＡBＣ的边 AB、AC 于Ｄ、Ｅ， 交 BC延长线于 F，∠B=6７°，∠ACB=７4°，∠ Ａ ED＝48°,则 ∠BDF= ３题图 A ４题图 （四）性质的应用 你是一个合格的检验员吗？ 有一个零件的形状如图 , 按规定 ∠Ａ=100°, ∠B=20°, ∠C=30° 。现在量得 F ∠ ＣDB＝152° ，你认为这个零件合格吗 ?为什么？你有几种检验的方法 ? ( 五) 分享你我收获 （1) 本节课你学到了什么？ （2) 你有什么感悟 ? （３）你有什么困惑？ ( 六) 拓展数学天地 1、如图： ∠B ＡE， ∠CBE， ∠ACD是△ABC 的外角， 它们的和是多少 ?你有几种解题方法？ ?