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初中化学科任老师个人述职报告五篇 《初中化学科任老师个人述职报告五篇》的范文，觉得应该跟大家分享， 书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。下面是 WTT为您推荐初 中化学科任老师个人述职报告五篇。 初中化学科任老师个人述职报告 1 中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学 校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基 础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面 临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一 定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中 及时根据情况进行有效调整。 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但 当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽 象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学 科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏 困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛 起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第 一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一 节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气 的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可 以，操作步骤 7 个字，”查装定点收离熄”。 二、精讲精练，努力提高教学效率。 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情 境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法 “念”和“练”，这是巩固知识的 第 1 页 共 10 页 途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析 ^p 研究这些问题，让他 们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理 是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜 的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。 三、尽力做好单元复习工作。 初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程 式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体 系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复 习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所 依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到 全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。 1 激发兴趣，建立和谐的师生关系，先让学生喜欢你和你的学科。 化学作为起始学科，需要教师建立和谐的师生关系，先让学生喜欢你和你的 学科。教师要在“引路、指导、习惯、兴趣”上与学生搭建和谐的桥梁，让学生主 动去思考、去学习。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做思想工作， 从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和 爱护，全面的让学生有内动力。“指导”就是在学生刚开始学习这门学科时，教师 在教学中不能只讲题、只讲道理，学生需要的是“钥匙”。因此，要在原理和方法 上解说，多在同类问题上归类，让学生能自觉走上“知识的高速公路”。“习惯” 就是教师要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范作用，在课堂上要建立自己 的教学风格，不能随意性太强，要建立“紧张有序的课堂”，让学生知道老师走完 上步下一步要干什么，同时，要开始要求学生良好的学习习惯，每天干什么要让学 生自觉形成。“兴趣”就是通过教师的多方面的引导，让学生有兴趣学、愿意学、 想学，尤其是教师要与学生建立和谐的师生关系，要关心、关爱学生，要用心去投 入教学，让学生感受到你是一名敬业的教师。通过这些前期作用，搭建基础，学生 就会喜欢你 . 就会喜欢你的学科，学生的入门就相对容易。 2 培养学生