在音符的流动中放飞心的翅膀.docVIP

音乐：张传娇 在音符的流动中放飞学生心的翅膀 音乐，是孩子们喜欢的艺术手段之一，音乐课也应该是孩子们喜欢的一种形式。罗丹说过：“艺术就是感情”。音乐教育的特质就是情感审美,在音乐教学中，应以“情”和“美”的视角契入，把着眼点放在对音乐教育的“情感化”和“审美化”的构建上。作为一名音乐教育工作者，能看到自己的学生在宽大的舞台上落落大方地、自信地表演，展示他们悦耳的歌声，优美的舞姿，悠扬的琴声，这是非常令人欣喜的，然而，具有表演天赋的又有几个，在关注“台上”学生的同时，我们是否遗忘了“台下”那更多的小身影，而音乐教学又应该从哪里入手呢？ 铺就自信的基石，树立学生自信心。   自信是通往成功的基石，正如苏霍姆林斯基说的：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习将会成为学生的负担。”有一部分学生因为缺少锻炼，对自己没有信心，不敢主动上台表演。这种时候，教师就要创设和谐、轻松、愉快的氛围，使学生心情舒畅，积极主动地参与，当学生准备好了，教师就要走到他们身边，摸摸他们的头，对他们说：“老师相信你是最棒的，肯定行的，同学们，你们觉得呢？”此时，班级里一定会响起热烈的掌声欢迎他上来。当这些学生表演完后，又可以让其他学生找找他身上的闪光点，极力肯定他的优点，这样一次以后，第二次他就比以前大胆多了，能大大方方地上来表演