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小学科学四年级上册教课计划 小学科学四年级上册教课计划 PAGE / NUMPAGES 小学科学四年级上册教课计划 小学科学四年级上册教课计划 一、学情剖析： 大部分学生对科学产生了浓重的兴趣，已经具备初步的研究能力，他们对四周世界产生了激烈的好奇心和研究欲念， 乐于着手，擅长操作，此外，在进行着察看、发问、假说、预知、检查、解说及沟通等一系列活动时， 我重申小组合作学习与自主学习必需性， 因此学生的合作意识和合作能力、 自主学习能力获得了必定的提升。 过去因为活动资料限制的原由， 有一部分教课内容不过仓促的走过场所， 有些研究活动甚至根本就没有展开， 实验也没有充足地让学生去做， 学生的实验能力得不到发展， 活动时常常耗时低效， 影响了学生的科学修养的形成，对这学期的教课有必定的负面影响。 二、教材剖析： 本册教科书以主题单元的形式编排了《热与我们的生活》、《春 夏星空》、《光与我们的生活》、《生物与环境》、《太阳、地球和 月亮》、《研究与实践》等 6 个单元，以学生发展为本，以科学研究 为核心，以学生的生活经验为主要线索建立单元， 表现了“生活经验” 引领下的内容综合化，将“科学研究、中、科学知识和感情态度、价 值观”有机地整合，要点落实科学思想方式的培育。 《热与我们的生 活》要修业生主要学习热的传达方式及热对物体形状与大小的影响及 认识某些资料的性质，认识常用的传热和隔热方法等主要内容。 《光 与我们的生活》要修业生用实验研究凸面镜的成像原理及成像规律及 应用；做模拟实验，认识眼睛的结构及看物体的生理机能；认识近视眼的形成及预防；注意用眼卫生。 《太阳、地球和月亮》要修业生知道地球在不断地自转形成日夜变化， 做模拟实验。 研究日夜变化对动植物行为的影响。查阅资料察看记录月相变化， 认识月食、日蚀现象。查阅资料认识月球概貌： 大小、月表特色、有无动植物和空气等内容。《研究与实践》 主假如让学生自己独立展开科学研究， 教师要合时帮助指引，培育学生的实践能力与研究精神，进而形成科学精神。主要内容有：认识栽花的过程；在校园或家庭创建生物角，种植养物。 三、教课目的： 1、认识生物与环境的关系，认识生物链的知识及打破生态均衡 的危害，教育学生保护生态环境，保持生态均衡。 2、研究热传达的方式及与人们的关系。 3、研究凸面镜成像的规律及眼球成像的原理，教育学生注意用 眼卫生。 4、认识地球、月球的公转及地点关系形成的月相、 日蚀、月食、 日夜产生及对生物的影响。 5、认识生物群落并种植养物认识植物的生长状况及互相间的联 系。 6、经过研究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的 热爱，经过研究培育学生的科学精神。 四、教课重难点： 与热传导相关的实验、貌相形成及月食形成的模拟实验、认识眼睛的结构及看物体的生理机能的模拟实验仪器缺乏、资料也不好带，也不好组织，这此是本册的教课难点，同时这部分内容也很重要。 五、教课基本举措： 1、进行自主、合作、研究式教课 我所教课的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组， 每组 4-6 人，每组学习最好的那个学生为组长， 字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分派带资料等工作，记录员做好实验记录。在教课中渐渐教会他们如何组织实验、沟通、带资料、作记录，还要侧重对学生进行评论，原则上让学生先自评、再在小组内评，再介绍优异学生在班上评。 研究式教课是科学教课的核心，它承载着科学教课的全部价值，但现实却不可以让我们每节课都这样做， 我打算抓住那些利于研究的内容、核心内容、 重要的内容设计并展开研究式教课，每课进行研究的问题不可以超出两个， 假如研究的问题超出两个， 则次要的内容要用其余方法进行变通，如视频、游戏等方法组织教课。研究时，要独立与合作联合起来， 能分组做实验就分组做， 不可以分组做的老师要演示实验，不可以演示实验的，要运用多媒体播放，不可以播放的，要指引学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力果断、 合理进行研究式教课。 在研究的整个过程中，我即不强迫学生的学习，也不听任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段指引学生达成教课目的任务。 2、灵巧运用多种教课方法 科学教课固然以研究为核心，但其余方法运用适当也会收到很好 的成效。我就常常在教课中运用游戏、 讲科学故事、观看视频等手段， 这些手段有的让学生亲历过程、 有的在故事有原理、 有的加强资料的 直观性，切合小学生的认知特色，这个学期，我将持续运用这些方法 作为研究式教课的增补。 3、向其余学科交融 科学有时向语文、音乐、美术交融，对培育学生的科学审美、科 学人文精神有侧重要的作用。学习土壤，我计划让学生赞叹土地，学 习珍稀的动植物，我计划在讲堂上展开一次即兴演讲，研究月球，我 打算让学生畅想将来 4、教会学