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三年级语文上《北大荒的秋天》教案设计
《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收
景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方,表达了作者对作者
北大荒的热爱之情。下面是为大家整理的三年级语文上《北
大荒的秋天》教案设计,欢迎参考 ~
【《北大荒的秋天》教案设计】 1 、能正确、流利、
有感情地朗读、背诵课文 ;
2 、通过对课文的朗读感悟,知道北大荒是个美丽富饶
的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
3 、学习第四自然段先概括后具体的构段方式 。
1 、认读词语:
映照 燃烧 顿时 一碧如洗
赞美 脸庞 挺拔 热闹非凡
2 、提出问题,导入新课:
师: 同学们,通过对上节课的学习,谁能告诉大家这
篇课文主要告诉了我们什么 ?用书中出现的一句话说。
( 设计意图:了解学生对上节课所学知识的掌握程度 )
生:啊,北大荒的秋天真美呀 !
师:北大荒的秋天美在哪里 ?今天,就让我们再次走进
北大荒细细地感受它、欣赏它。 ( 师板书课题:北大荒的秋
天)
1 、生自读课文,边读边思考:北大荒的秋天美在哪 ?
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
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( 培养学生独立思考的能力和自读能力 0
2 、组织交流北大荒秋天的美。
学生 1:美在一碧如洗的天空。
学生 2 :美在清澈见底的小河。
学生 3:美在热闹非凡的原野。
3 、自主朗读。
师:你觉得哪的景色最美,就读哪里。
( 设计意图:充分调动学生自主学习的积极性 )
1 、指名学生朗读。
2 、思考交流:天空美吗 ?美在哪里 ?用文中的一个词语
来概括一下天空的美。 ( 生:一碧如洗,并结合图片和文字
让生理解一碧如洗的含义,使学生能从直观上理解,加深理
解)
3 、感知北大荒秋天的多姿多彩。
过渡:北大荒不仅没在天空的一碧如洗, 它还多姿多彩。
它的多姿多彩体现在了哪里 ?
生 1:体现在了傍晚时西边天上的流云。
生 2 :体现在了流云的颜色上。 ( 师对这位学生进行及时
的点评 )
生 3:流云的颜色很多。
师:你们说得都很棒, 书中说到的流云的颜色都有哪些 ?
生:一道银灰、一道橘黄、一道绛紫。
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