七年级初一英语校本课程教学计划.pdfVIP

七年级英语校本课程教学计划 尽管新教材在小学就设置了英语课，但是由于主客观因素的共同影响，使 得升入初中的学生水平参差不齐。因此，七年级英语教师的责任重于泰山，我们 肩负着给学生打基础的重任，而且由于英语课程的特殊性，我们必须兼顾学生的 听、说、读、写能力共同发展。 一、教学目的 中学阶段，英语学科作为考试科目，有着不可替代的重要地位。它作为 一门语言学科，有着自身的一些特点，如要求学生掌握一定的英语基础知识之外， 必须具备一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。现行的新 目标初中英语教材中的Integrated skills 就是将听、说、读、写糅合在一起 的综合操练课。但 Integrated skills 只有 2 课时，时间非常紧迫，学生达不 到充分操练的目的，特别对各班的学生来讲，久而久之，在听、说、读、写方面 将呈现严重训练不足的结果。所以开设七年级英语校本课程，全面提高阅读能力 的目的。 二、背景分析 （1）本届七年级各班新生来源以农民子弟为主，他们小学大多数在农村小学 就读。农民子弟生在农村、长在农村，由于地域的文化局限、家长文化水平的局 限、教育条件的局限，他们呈现知识少，能力弱等特点。 （2）新课标的能力要求。《英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》） 指出：七年级学生应完成三级目标。三级目标要求学生在阅读能力上达到五点： 1. 能正确地朗读课文。2. 能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动。 3. 能读懂简短故事和短文并抓住大意。4. 能初步使用简单的工具书。5. 除教 材外，在能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能课外阅读量因累计达到4 万词以上。 三、教学内容 （1）听力实践： 目的：通过听英语对话，提高学生的听力水平。 以下为听力的内容的简要概述 1、根据学生要求，让他们听一些他们感兴趣的日常生活对话。 2、 听对话之前，给出这篇对话的 keywords ，并给出一些重要的表达方式。 3、听完一遍后，让学生用英语复述出他们各自听懂了的内容。 4、再将对话完整地播放一次，然后将一些对对话的理解有影响的句子以及生活 中常用的单词、短语、句子进行反复播放，使学生能有深刻印象并能记住。 （2）听力理解 目的：将听力技巧付诸于实践，通过听磁带，回答问题。 以下是听力技巧的简要概述 1、给学生讲解在听力考试中的一些听力技巧。 2、分发材料，让学生先浏览题目。 3、播放磁带，听完后订正答案。接着让学生自己讲解刚听时是怎样将我们所学 的技巧应用进的，有没有一定的帮助。 4、老师根据材料，具体讲解在听力中所遇到的问题，让学生有更深层次的理解。 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一 条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。 但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！ （3）阅读理解 目的：通过阅读教材，进行阅读训练，并完成阅读 10 篇。 以下为阅读材料的内容 1、有意识地对学生进行专门的快速阅读训练。训练前教给学生略读和浏览的技 巧。略读就是将视线停留在表面来得到一个大意，不要求注意每个细节；浏览就 是找寻相关信息，不要求阅读每字每句。 2、要求学生放弃逐字逐句的阅读习惯，集中注意力抓住整篇文章的大意，不再 纠缠个别词语或句子，进行整体阅读训练。 3、再教给学生一些猜生词的方法：定义猜词法，反义猜词法，同义猜词法，构 词猜词法。 4、最后让学生根据所学的方法去完成阅读 10 篇。 （4）完形填空 教学目标：在阅读短文练习的基础上，学生可以对一篇文章有整体认知感，可以 根据文章上下文完成对文章残缺部分的选择补充。 教学重点：对文章残缺部分的内容的推测。 教学步骤： 1、技巧： 文章的整体感知，对作者意图的揣摩，对文章上下文的意思的连贯理解。 平时学习中对词、短语的熟练理解记忆。 2、练习完形填空：做完形练习。 （5）补全对话 教学目标：通过反复的由易到难的训练，培养出学生对英语语言的感觉，可以用 英文的习惯来思考问题，从而可以顺利的按照英文语言习惯完成对文章残缺部分 的补充。 教学步骤： 1、技巧： 补全对话比完形填空对语言的要求跟高，在平时就要注意英美人的说话习惯 和思考问题的习惯。注意短文或对话发生的时间、地点、场合等。在填词或句子 时，注意上下文句子意思的连贯。 2、按照方法进行练习 （6）美国乡村音乐欣赏