小学生心理健康教育教学案例3篇（2022年-2023年.pdfVIP

2022年-2023年最新 小学生心理健康教育案例分析 活动目标 : 引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情。了解说话时要面带 微笑，说话之前要先想好， 说话时不能急躁， 而且要为别人着想。 学会一些说话的技巧。 活动准备 : 1．了解学生心理状况。 2 ．准备闯关的课件。 3．教师准备：镜子 礼物 两种纸牌 题板 4 ．学生准备：一面小镜子 5．教师事前对班长进行心理调查。 6 ．邀请一位神秘嘉宾。 活动过程 : 今天很有幸将要和大家一起度过这一节课的快乐时光，大家肯定没想到，我还邀请 了一位神秘嘉宾，你们一定想知道他是谁吧？掌声有请！ 看来神秘嘉宾不肯轻易露面，大家看，原来他藏在那里呢！ （大屏幕上出现一个人物剪 影） 要想见到他必须穿过一座迷宫，而且路上还有七口大箱子挡住了去路，只有闯过这 七关拿到箱子里的法宝才能见到他。大家有信心吗？ 【分析】课堂教学必须根据学生心理发展的特点，为学生创设实践活动和探索的情景， 让学生兴趣浓厚、信心十足地学习。所以，教师设计“走迷宫”的活动来激发学生的兴 趣，不知不觉地把学生带入心理健康教育的主体。 第一关：跟我学 ——沟通你和我，有话好好说 【分析】这一活动目的是让学生明确学习内容，借闯关的形式揭示课题。 第二关：笑着说话 实验：请你用以下几种表情对着镜子说“请你让一下”比较一下那种表情让你的心 情最好？ 平淡地说 微笑着说 烦躁地说 咱们平时说话要尽量面带微笑，让自己和听的人都有个好心情。 【分析】学生心理品质的发展需要学生自己去认知， 、感悟和建构。这个过程不是单纯 靠外力，由外部刺激向内部意识的“传授”“教导”和“训练”，而是由内部意识向外 部动作的转化过程，是一种感悟。所以，教师安排学生对着镜子来表达，客观地认识自 我，反思自我，以达到自我教育的教学效果。 评出“微笑天使”，让大家向他们学习。 对着镜子微笑着说——沟通你和我，有话好好说 第三关：漫画故事《张秀才请客》 观看漫画故事：《张秀才请客》 谁能解开他的疑问？ 如果你遇到这样的情况会怎么办？ 我们说话的时候可不能像他那样，我们会——（说话前要先想好） 2022年-2023年最新 对自己说——沟通你和我，有话好好说 【分析】教师要善于运用多种方式调节控制课堂气氛，既要活又不能俗。过于严肃，容 易使课堂气氛沉闷，从而抑制学生的思维、情感；过于随便，容易使课堂气氛活跃，却 难以引起学生心灵的震撼，起不到教育作用。 《张秀才请客》是教材中的一个故事，教师用多媒体分解漫画，使故事更细致，再 加上配音，使故事更生动，教学效果当然比让学生看书或听故事要好得多。 第四关：心理体验 请大家拿出彩笔和纸，我们要开始做一个心理测试。 责怪学生没带笔 集中矛盾焦点，责怪班长没有提醒大家，看看班长是否能心平气和、有理有节地应 对老师。 其实老师是在考验他。 【分析】心理健康教育活动一定要遵循“教育性原则”，在活动中哪怕只有一个学生的 心灵受到伤害，这个活动都是失败的。活动中涉及到对班长的冤枉和批评，所以事先一 定要了解班长性格是否开朗，是否具有一定的承受能力。并且要告知他在活动中会表扬 他，批评他，让他有一定的心理准备。 一对一访谈：班长上与教师促膝而坐 1 、说实话，当时你心里面骂我了吧？至少埋怨了，怎么埋怨的？ 2 、有说出来的冲动吗？那你为什么不说呢？ 【分析】这是一对一的对话式教学， 需要建立民主、 平等、合作的师生关系， 只有这样， 师生双方才能敞开胸怀、接纳彼此，无拘无束地互动交流。所以，教师请班长坐下，辅 以平和友善的表情动作（比如帮班长摆好凳子，牵他坐下）向他传达平等的信息，达到 心灵对话的教育效果。 集体谈话： 自由发言。夸班长刚才的表现。 ( 说话不急躁 , 讲道理 ) 【分析】“夸班长”其实是醉翁之意不在酒，教师是想让学