中国人失掉自信力了吗优秀公开课教案教学设计.pdfVIP

中国人失掉自信力了吗教学案设计及课后观评 年 级 九年级 学科 语文 班级层次 励志班 教师 课 题 《中国人失掉自信力了吗》 2课 时 第 1 课时 课 型 新授课 知识目标 1、读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。 学习目标 2、了解驳论文的有关知识。 3.了解文章的写作背景。 能力目标 整体感知文意，弄清文章的脉络.，划分文章结构；分析文章内容（第一部分、二部 分第一层）。 学科素养 掌握驳论文的论证思路和结构 学习方法 讲授法，自主学习，小组合作与探究 1、读准字音，记清字形。理解重点词语的意思 学习重点 2、了解驳论文的有关知识。 学习难点 整体感知文意，弄清文章的脉络.；分析文章内容（第一部分、二部分第一层）。 近五年中高 议论文知识的考察 考命题特点 趋势 中国人失掉自信力了吗 第一部分 （树靶子） （1、2 自然段）：摆出对方的论点和论据。 第二部分（打靶子）：批驳敌论。 板书设计 第一个层次（3—5 自然段）驳论敌论论证（直接反驳） 第二个层次（6—8 自然段）驳敌论点（间接反驳） 第三部分（立观点）：作出结论，指出评价方法，要评价自信力的有无应看“中国的脊梁”，不 应以偏概全。(9 自然段) 课后练习 1、字词积累。2、完成课后“研讨与练习” 教 学 环 节 设 计 基本流程 导入新课（1分钟）—出示目标（1分钟）—预习检测（3分钟）—整体把握（5分钟）—内容探 究（20分钟）—归纳总结（5分钟）—拓展延伸（5分钟） 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 毛泽东曾评价鲁迅：“鲁迅的骨头是最硬的，他没 引导学生进入 激发学生学 有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地和半殖民地人民最 学习情境 习兴趣，启 宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大 发学生思考 新课导入 多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、 最忠诚、最热忱的空前的民族英雄。”杂文最能体现 “鲁迅的骨头是最硬的”，今天我们一起学习鲁迅的 教 一篇精彩杂文。 1、读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。 让学生明确本 培养学生主 学 2、了解驳论文的有关知识。 堂课学习任 动参与课堂 投放目标 3、了解文章的写作背景，整体感知文意，弄清文章 务，并朗读学 教学，知能 内 习目标 并重 的脉络。 1、理解并积累“倘若、诬蔑、搽、诓骗”等词语。 学交流预习结 让学生养成 容 预习检测 （重点） 果并补充笔 自己动手的 2、议论文文体知识介绍：驳论知识 记。 习惯。（突 3、背景介绍