初四语文教学计划.pdfVIP

初四语文教学计划 （一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习 惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文 的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高， 但仍有不少学生的学 N`Qt崳T[~fN``齘??好fvRplS?齢9cnepcnw齉?13 个班级中寄 宿班之间、普通班之间的差距不大。 （二）教材分析：本学期九年级上册内容共分为六个单元。第 一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与 自然。第四单元、第五单元古文阅读。初四语文的学习，是初中学习 过程的最后阶段。 教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力， 使学生懂得语文对生活的服务关系， 发挥语言的交际功能， 更好的适 应社会。同时， 还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一 步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际 运用上。 知识与能力目标： 了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识， 熟记课文中出现的生字生词的音形义。 €槅O悟?([3齭u縋?vQ? 义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的 语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅 读速度， 能用普通话正确流利地朗读课文， 背诵基本课文中的一些精 彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力， 读文言文课文，要了解内容， 背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字 来进行口语交际， 把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵 活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态， 为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱 国主义精神， 激发学生热爱祖国语言文字的感情， 努力开拓学生的视 懳l钁蚖鵔{Re皘緔^T制造€齊?S裓U[fuv刦zR?W鵔{[fuPe^ v刐?巂艒?c袣豙fuv別嘢T罯M0展Pe^種*`?ke_bbPeQhN 格。 1 、从语文学科的 . ryp筎寉O展[鶍韊噕別皦乴BQ鶶?O[f 生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做 到既教书又育人。 2 、语文教学中， 要加强综合， 简化头绪，突出重点，重视积累、 感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3 0
懲壠[fu`~魛齊泇展0c[黐fu徯u(k詮?
Rg?
_R~ {Ie筶?S裓UN婒梙Rf 展 懲壠W鵔{[fuv制造``~? 4 、教学过程应突出学生的实践活动， 指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生， 突出重点和难点。 要提倡灵活多样的教学方式， 尤其是启发式和讨论 式，鼓励运用探究性的学习方式。 5 、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校 内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6 、教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写 小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作 文水平。 7 、实行分层目标教学， 根据教学内容对不同层次的学生进行分 层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8 ．优化作业管理， 培养学生自主学习、 自我管理，加强课代表， 小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。 9 、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不 同学生的特点。 10 ．利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、 演讲会、小辩论 , ?p紑齊?c袣好0
W鵔{`~鬝蔛鉟4坔従T寢韊 知识的运用。 严格按市里教学进度进行。 活动时间 活动内容 师生探讨、学习“良好预习习惯”的有效做法。 1 、展评。 2 、作文竞赛。 3 、检查学生对书本圈点批注的预习情况。