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初一上册数学教学计划范文 8 篇 初一上册数学教学计划范文 8 篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，写 一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下 是小编精心整理的初一上册数学教学计划 8 篇，希望对大家有所帮助。 初一上册数学教学计划篇 1 教学目标 : 知识与技能：初步会用有理数的加、减运算法则进行混合运算，并会用运 算律进行简便计算。 过程与方法：利用有理数的加减混合运算解决一些简单实际问题 , 使学生初 步了解类比学习的思想方法。 情感态度与价值观：通过有理数的混合运算解决实际问题，培养学生浓厚 的学习兴趣，体会有理数混合运算的意义和作用，感受数学在生活中的价值。 教学重点：利用有理数的混合运算解决实际问题。 教学难点：用运算律进行简便计算。 教材分析 : 本节内容是本章重点之一， 《标准》中强调：重视对数的意义的理解，培养 学生的数感和符号感 ; 淡化过分“形式化”和记忆的要求，重视在具体情境中去 体验、理解有关知识 ; 注重过程，提倡在学习过程中学生的自主活动，培养发现 规律、探求模式的能力 ; 注重应用，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能 力的培养 , 因此本节内容把有理数的加减混合运算融入实际问题中，既提高了学 生学习数学的积极性，又突出了《标准》对本节内容的特别要求。本节内容也 为后继学习数学知识作必要的基本运算技能，虽注重应用，加强对学生数学应 用意识和解决实际问题能力的培养 ; 但基本的运算技能也是学习数学必不可少 的。因此本节内容对学生学习数学有着非常重要的作用。 教具：多媒体课件 教学方法：启发式教学 课时安排：一课时 第 1 页 共 23 页 复习引入 ( 课件出示 ) 1. 叙述有理数加法法则 2. 叙述有理数减法法则。 3. 叙述加法的运算律。 4. 符号“ +”和“ - ”各表达哪些意义 ? 5.-9+(+6);(-11)-7 (1) 读出这两个算式。 (2) “+、- ”读作什么 ?是哪种符号 ? “+、 - ”又读作什么 ?是什么符号 ? 把两个算式 -9+(+6) 与(-11)-7 之间加上减号就成了一个题目，这个题目中 既有加法又有减法，就是我们今天学习的有理数的加减混合运算。 ( 板书课题 2.7 有理数的加减混合运算 探索新知讲授新课讲评 (-9)+(+6)-(-11)-7 省略括号和的形式 教师针对学生所做的方法区别优劣 对此类题目经常采用先把减法转化为加法，这时就成了 -9 ，+6，+11，-7 的和，加号通常可以省略，括号也可以省略，即： 原式 =(-9)+(+6)+(+11)+(-7) =-9+6+11-7 虽然加号、括号省略了，但 -9+6+11-7 仍表示 -9 ，+6，+11，-7 的和，所以 这个算式可以读成…… ( 教师纠正 ) 学生自己在练习本上计算。 先自己练习尝试用两种读法读，口答。 ( 负 9 正 6 正 11 负 7 的和或负 9 加 6 加 11 减 7) 让学生尝试，给了学生一个展示自己的机会，学生自己就会寻找到简单 的、一般性的方法。 教师根据学生所做的方法，及时指出最具代表性的方法来给学生指明方 向，在把算式写成省略括号代数和的形式后，通过让学生练习两种读法，可以 加深对此算式的理解，以此来训练学生的观察能力及口头表达能力。