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初三第一学期数学教学计划 6 篇 初三第一学期数学教学计划篇 1 一、教学思想： 教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能 力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单 的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴 趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和 独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 二、学生基本情况分析： 上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识 的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理 解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不 能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法 与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。 在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负 担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习 知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课 外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主 动获取知识的能力。 学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的 整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素 质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去， 少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完 成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂 家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的 习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业 第 1 页 共 12 页 后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说： 教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、本学期的教学内容共七章： 第 22 章：二次根式； 第 23 章：一元二次方程； 第 24 章：图形的相似； 第 25 章：解直角三角形； 第 26 章：随机事件的概率； 笫 27 章：二次函数； 笫 28 章：圆。 四、在教学过程中抓住以下几个环节： （1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点， 精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后 反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2 ）抓住课堂 40 分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习， 进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出 重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极 主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效 益。 （3 ）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及 时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所 获。 五、不断钻研业务，提高业务能力及水平： 积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基 础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短， 努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。 六、提高质量的措施： 1 、认真学习钻研新课标，掌握教材。 第 2 页 共 12 页 2 、认真备课，争取充分掌握学生动态。 3 、认真上好每一堂课。 4 、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 5 、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6 、经常听取学生良好的合理化建议。 7 、以“两头”带“中间”战略思想不变。 8 、深化两极生的训导。 初三第一学期数学教学计划篇