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发展心理学学习心得 发展心理学研究的是个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现 象，加深了对发展心理学的理解，在此分享学习心得。下面是小编为 大家收集整理的发展心理学学习心得，欢迎大家阅读。 发展心理学学习心得篇 1 儿童发展心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的 规律， 以及这个时期的心理年龄特征。 但有一点和我们平时理解不大 一样，儿童期是指从出生到青年前期，即从出生到 17、18 岁左右。 当然它还可以细分为更小的阶段，比如常用的婴幼儿期、儿童早期、 儿童中期和青少年期。 现在的发展心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对 象的分支学科。它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、 青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。 本书主要介绍了 20 世纪 20 年代以来儿童心理学研究的地位不断 的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义， 使心理学的发 展从描述性阶段向说明性阶段过渡， 儿童发展心理学能够为此提供说 明性的控制论模型。 书中非常细化地从各个部分对发展心理学进行了研究和分析， 使 读者更加清晰地了解心理学的内容。 读这本书， 使我充分体会到作为 一个老师的不易以及这份责任感， 要更加细心和耐心地去观察每一个 孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生 们看作是平等的对待，用他们的心去思考，去体会。这样的话，才会 成为一个好老师。 在这本书中， 我对皮亚杰的认知发展理论印象颇深。 皮亚杰把儿 童看成是一个初露头角的科学家， 在与环境的互动中不断构建新的认 知结构，而信息加工理论把儿童比喻为计算机系统。 计算机接受问题 信息，贮存信息，加工信息，然后作出回答。而儿童的认知也可比喻 为从环境中接受信息，贮存信息、按需要提取和加工信息，然后作出 反应。 信息加工是心理学研究认知过程的一个重要途径。 它把认知过程 中感性部分与理性部分结合起来成为一个从输入到加工到输出的完 整的控制系统。信息加工论者运用了信息论、控制论和计算机模拟， 在感性认识部分取得了十分可喜的成绩， 尤其在记忆研究方面最有成 效。 儿童多方面的认知发展正如以上提到的这一整个系统的运转是 紧密的，完整的， 通过了解儿童学习的规律，在以后的教学中就可以 采用比较科学的方法来进行，让学生真正的学会学懂。 教育是一门关于人性的艺术， 同时也是一门关于人性的科学。 当 我们的教育与 “人 ”走得更近时，学生之于学校、学生之于教师、学校 之于学生、学校之于教师、 教师之于学生、教师之于学校等种种关系 与牵动都将充盈着和谐与愉悦。 发展心理学学习心得篇 2 发展心理学研究的是个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现 象。我所学到的包括婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，青年期，中 年期，老年期的认知发展和社会发展以及各个时期心理卫生方面的知 识。结合自己的成长经历，我也对自己的气质，性格，情绪特征等方 面有了更深一步了解和认识。同时，我也结合已有的经验，加深了对 发展心理学的理解。学习中，记忆尤为深刻的主要有： 1：人心理发展的第一加速期是从出生到幼儿期，第二加速期是 青春期。由此可见，我们不应该忽视婴幼儿的教育和培养。同时，人 到了青春期， 是心理发展最快的时期， 不能错过了学习和自身发展的 最佳时机。平时，我们都发现