四上一单元第二课《热空气和冷空气》.pdfVIP

（四）年级（ 科学 ）学科 课题 热空气和冷空气 知识与能力：1.知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。 2.知道热空气上升，冷空气下降。 3.了解热气球和孔明灯的升空原理。 教学 过程与方法：1.通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流。 目标 2.会分析风的形成和流动，热空气上升。 情感态度与价值观：1.有兴趣研究空气的其他性质。 2.乐于亲近自然，有研究自然的欲望。 教学 认识冷热空气的流动规律。 重点 教学 理解风的成因。 难点 教学 通过课堂实验观察、演示引导，最大限度调动学生积极性和参与性， 方法 真正体现学生是学习的主人。 让学生提与课题有关的问题，猜有可能会出现的现象，自主做有关的 学法 实验，并大胆地说出自己得出的结论。学生在老师的引导下动脑、动口、 指导 动手、猜测、验证，并获得自己的观察结果。 教学流程 一、导入新课 1、上节课我们认识了空气的什么性质？ 2、空气会流动么？ 3、想一想：空气受热或冷却以后会向哪儿流动？ 二、学习新课 （一）研究热空气是怎样流动的 1、谈话：那空气受热后会怎样流动呢？ ①实验一：点燃一支蜡烛，用手分别放在靠近蜡烛火焰的各个 方向，感觉热空气向哪里流动？ ②分组实验 ③学生汇报：热空气在火焰的上方，向上流动。 教学 ④小结：说明热空气向上流动。 过程 2、我们还可以借助其他物体观察热空气的流动。 ①实验二：把纸蛇放在蜡烛火焰的上方，观察有什么现象发生？ ②分组实验 ③学生汇报：纸蛇在转动、纸蛇在跳舞 ④是什么力量让蛇转动的呢？ ⑤小结：空气受热会向上流动、热空气上升。 3、通过以上两个实验，我们发现热空气向哪儿流动？ （二）探究热空气上升的原因 1、谈话：空气受热为什么会上升呢？ 2、学生猜测 3、实验三：在长吸管两端各挂一只大小相同的纸杯，使木棍保 持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气； 一开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。 4、汇报实验结果。 5、为什么底下点火柴的纸杯会上翘？ 6、讨论、汇报 7、小结：点燃火柴后，使纸杯里的空气变热，热空气比同体积 的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯往上升了。 8、在我们的生活和生产中，经常会利用热空气向上升的原理来 做事，你知道吗？举例说说。 9、演示：我们也来做一个“热气球”：用酒精灯给薄塑料袋加 热，薄塑料袋加热升起。说说为什么会升起？ （三）研究冷空气是怎样流动的 1、那冷空气又是怎样流动的呢？ 2、学生猜测 3、实验四：按要求做实验，观察冷热空气的对流。 4、分组实验、讨论 5、汇报交流：热空气向上升，冷热空气向下流动。 6、小结：热空气向上升，冷空气向