一级教师考评课体会.docxVIP

专业学习 专业学习 一级教师考评课体会 xx 老师因为要参加一级教师的考评，要上一节考评课， 上周就同我讲，让我有时间去听她的试教课，我很是高兴， 因为听课对我来讲也是一次学习的机会，每个教师都有每个 教师的风格，好的方面都值得借鉴和相互学习。 今天早上 xx 老师又打来电话，很有诚意，试教课是在 xx 班（ xx 老师是借班上课） ，上午第二节，我刚好没课。本 学期我因为是跨年级上课，一个初三，一个初一，所以在课 务安排上是弄得乱七八糟的，基本上每天要么是上第一节和 第四节，要么是第二节和第四节，但我很少抱怨，既然自己 选择了跨班上课，就要想到这种课务安排上的不便，任何事 情做了再去抱怨，就等于不做，所以我们在平时的工作和生 活中应减少抱怨。这种课务安排尽管有诸多不便，但也有一 点好的地方是我上完一个年级之后，可以静下心来，反思我 的教学，也有充分的时间让我去思考和准备下一个年级的教 学任务。 还是言归正传，回到听课上来。今天 xx 老师上的是初 一内容（ 2.5 有理数的乘方（ 1） ） ，这一课对初一学生来讲并 不是很难，但这一节课，有关乘方的概念很多，一些符号的 处理以及底数为分数和负数时乘方的运算，对学生来讲想全 部弄灵清，也还是有一定的困难的，概念课的教学太繁琐， 要想上好也是不容易的。 范文学习 专业学习 专业学习 范文学习 范文学习 听完之后，我认为 xx 老师的这一节概念课的教学在设 计和处理上是非常成功的。一开始用灰太狼和喜羊羊的故事 引入一些相同因数的积的运算的形式，很自然地提出乘方的 概念， 引入的成本不是很高， 学生也很有兴趣， 也容易接受， 调动了学生学习本节知识的情趣。并且 xx 老师在课堂结尾 处对引入的问题也很好地和学生进行了探讨，问题得到了很 好的解决， 我认为这一点很好， 起到了一个前后呼应的效果。 现在有很多课前面引入的问题和案例到最后新课上完都没 有得到很好的解决，我就弄不懂你为什么要设计这样的问题 进行引入，引入的目的何在？ xx 老师在课堂上对概念的讲解非常细致， 如幂和乘方的 区别、底数和指数的辨别 特别让我感兴趣的是她设 计了一张表格，选了几个有代表性的乘方的形式，以填表的 形式让学生进一步体会相关概念（底数、指数、乘方所表示 的意义、幂、运算结果等） ，她选的这些乘方应该很有代表 性，底数有负数、分数的情况，很容易混淆，在填表的过程 中学生也暴露出很多问题，我认为这非常好，我们的课堂就 是要暴露问题，如果学生没有问题反而不正常，在 xx 老师 的细心讲解和引导下，我相信通过这张表，学生对本节课概 念中的很多问题是有了很深的理解。看得出 xx 老师这张表 是用心设计的，有很深的研究，值得学习。 xx 老师尽管是借班上课， 但和学生之间还是有一定的默 契，这得益于她的亲和力，应该说在本节课中， xx 老师都是 充满自信和激情的， 也是面带笑容， 所以感觉听课不是很累， 我认为我们老师在课堂上要多微笑，只有你自己有自信和激 情，才能感染学生，让学生能高效投入到课堂中去。 xx 老师 如果能长期保持这样一种好的心态，我相信她以后在教学上 会有更大的发展空间。 xx 老师的初一带了好几届， 应该来讲对初一教学， 她是 很有研究的，她的细致耐心的讲解也非常适合初一学生的学 习特点。 概念讲解非常到位， 对学生的解题规范也扣得很细。 这一点值得我好好学习，想想我自己在初一教学，在教学中 很多方面都是粗线条的，太注重思想和方法，对概念的讲解 也不是扣得很细，对学生的解题规范也不是抓得很紧，可能 对初三教学还可以适合， 但对初一学生来讲， 有时也需要 xx 老师这样一种细致、严谨的教学风格。教学风格可能是男女 有别，但相互借鉴，互补一下还是很有必要的。 但听完本节课之后，也有几点值得商榷的想法： 首先是有关多媒体的使用问题。因为 xx 和 xx （我现在 任教的班级） 多媒体还没有安装， 所以 xx 老师今天这节课， 不能用多媒体展示或投影相关问题，这导致 xx 老师上这节 课很不习惯，我和 xx 老师也谈到这一问题。这个问题是一 个通病，现在绝大部分的教师如果没有多媒体、离开了，真 不知道课怎么处理。 我刚开始上 xx 班，也是极不适应，因为没有多媒体的 展示或投影，有时上课真的很抱怨，真的觉得要浪费很多时 间，但现在时间长了，也慢慢适应没有多媒体的日子，因为 没有多媒体，就逼着我动脑筋，想办法，最大限度地高教学 效率，不能展示，怎么办？因为现在是小班化，一个班 30 人，这好办，学生题目做好之后，我可以用小组合作和教师 个别指导的方式，进行个性化，一对一的帮扶，学生上黑板 板述也很少用了，因为要浪费大量的时间。这样处理也可以 提高课堂教学效率，而且效果还不一定差。有时想想没有多 媒体也