教学经验交流发言稿《用心呵护 静等花开》.docxVIP

用心呵护，静等花开 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 首先感谢领导给我们提供这次学习交流的机会。今天，我发言的题目是《用心呵护 静等花开》。我是唐村镇双村小学的一名教师，上学期担任六年级班主任，数学和科学的教学工作。几年来，在教育局和教办组织的小学教学质量检测中，我们班均取得较好成绩。回顾上学期的工作，班级成绩的取得离不开领导的关心指导，离不开全体教师和同学们的努力，下面汇报我们的几点做法。 一、领导关爱 一直以来，我校全体教师在校领导的带领下，认真学习上级文件精神，以教育教学为中心，通过各种学习强化教师的师德建设，创造各种条件，提高教师的业务水平。一学期来，教办孙主任，多次来我们校指导教学工作，深入到我们六年级实地了解学生的课堂学习情况；教研室高主任，多次来我校与我们毕业班老师交流教学工作，并建立了六年级教学工作交流群，在群里整个镇的老师更好的分享了各科的经验。学校曹校长，更是每个星期都给我们六年级老师交流，到班级给同学们鼓劲加油。也正是有了上级领导的关心关怀，我们毕业班的老师才更有信心把工作做好，同学们才更有信心把学习学好。 二、班级管理工作 六年级是小学学习的最后一年，学习任务重，既要学习新的文化知识，又要复习小学所学知识，准备毕业考试。另一方面孩子年龄大了知道的多了，有自己的小主意了。简单的批评教育，作用可能不大了。作为六年级的班主任，我深感职责的重大，我努力为孩子指明前进的方向，营造和谐温馨的学习氛围。各个班的情况其实都差不多，优生少潜能生多，还有几个问题学生，经常违反班规校律。面对班级实际，我努力做到:让优生更全面发展，成为同学们的榜样；让潜能生知道其实我也行。为了更有效的提高学生素质，提升教学质量，调动每位学生的积极主动性，营造浓厚的学习氛围，我在排位分组上细做文章:把上课管不住自己的，经常走神的同学，优先安排在第一排，让他们在老师的旁边不好意思走神。全班划分为8个学习小组，每个小组4人，一个组长，一个副组长，由学习比较优秀、认真负责的同学担任。组长负责监督同组的同学的学习和作业的完成情况。为了更好的调动同学们的积极主动性，在分组时我选出了8个组长，然后让其他同学做选择，去哪个学习小组学习。这样自己选的小组，一般都听这个小组长的话。其实有的学生也怕当小组负责人会影响自己的学习，也有些家长也这么想，我告诉大家，学习知识有三个境界，一是听懂了（其实听懂你不一定会做）；二是:我会做了（其实趁热打铁会做，以后还可能会忘）；三是:我会讲了（会给同学们讲明白这道题，你才算真的掌握这个知识，以后也不容易忘）。当小组长既能检验自己对知识的真正掌握情况，还能培养自己的管理能力，将来参加工作无形中更能胜人一筹。这样，小组长明白当组长既能巩固所学又能培养能力，干起来都很负责用心。为了更好的激励各小组学习，每个星期老师总结一下这个星期的表现情况，把表现优秀的几个小组拍张照片发到班级群里。遇到考试，表彰进步较大的学习小组。一段时间下来，组长都像“小老师”一样帮助组员学习；组员学习上遇到困难会找他信任的组长解决问题。 作为班主任，我尊重信任每一位学生，全面看待他们，理解他们。有些孩子基础差，领悟的慢，我会告诉他，没关系，我们做得慢点是因为我们思考的全面，计算的精细，往往我们的正确率高；有些学生，学习成绩不理想，我会告诉他，别着急，只要上课听讲再认真一点，多回答老师几个问题，我们也会进步......课间一有空我就会看看他们，找一个两个的同学聊一聊，聊他们的进步，聊他们的特长。我还利用运动会，六一才艺汇演，国旗下讲话等活动，把他们的特长展现出来，让同学老师更多的了解他，让孩子们更加的自信。这样时间长了，和孩子们处出了感情，一些学习上、生活上的小问题，他们会主动找我交谈，从老师这里他们能得到倾听，得到理解，得到信任，这样在学习上他们也“不好意思”不努力了。 班级成绩的取得离不开各科教师的相互协调和支持。一个班级如果只有一门学科成绩突出，其它科成绩落后，这不利于学生的发展，不是一个好的班集体。我们班的任课老师都在一个办公室办公，工作中我们经常交流，语文李老师说某某同学最近写得越来越不认真了，上课也经常走神。这时英语老师和我也会思考这名孩子的表现，这样上课时都对这名同学进行监督引导，慢慢地把他纠正过来。英语苑老师说这次考试蒋子骞同学都快考到100分了，进步真大。这时语文老师和我也会思考，认为这个孩子在我这科上一定还有潜力可挖。老师间的交流，让我们更及时，更准确的了解了班级孩子的思想动态，以便更好地教育引导他们。布置家庭作业，我们更是相互通气，各科兼具，控制作业总量。平时谁在工作中遇到了困难，我们就一起去解决。开家长会，进行家访，我们各科老师都相互协商，周密安排，各项工作有条不紊，扎实有效