世界上最深的是什么？-教学设计.docVIP

辅导课设计方案 PAGE 世界上最深的是什么？ 玉环县城关一中 沈洋 随着生活水平的提高，独生子女家庭的增多，集众多宠爱于一身的90后学生表现出缺乏感恩之心，不懂节俭，冷漠与自私。这是一个值得我们深思的问题，一位教育家说得好：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的。我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它，不仅要从教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方面的努力，重新建立良好的文化氛围。” 另外，青春期的孩子处于从幼稚到成熟，从依附到独立，从顺从到自主的过渡阶段，处于希望摆脱父母的束缚，开始独立自主的“心理断乳期”。从而使亲子两代人在对待事物的认识上产生一定的距离，由于态度的不同及意见的分歧，因此出现了一条心理上的鸿沟。成人感使他们的独立意识强烈了起来，他们要求在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，而有自己的独立自主的决定权；事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人在精神上的理解、支持和保护。但是亲子之间的对立和沟通缺乏使得青少年心理断乳与精神依赖之间的矛盾得不到解决，对青少年身心健康发展极为不利。 因此，从“培养学生感恩之心”的心理、德育目标出发，让青少年通过自我感悟的方式学会与父母沟通的技巧，促进青春期青少年的人格发展，实现学校智力教育与人格教育的完美结合。 [教师目标] 1．让学生了解父母培养我们的艰辛。 2．帮助学生感受父母的爱。 3．让学生学会与父母正确的沟通方式。 [学生目标] I．了解父母培养我们的艰辛。 2．感受父母的爱。 3．学会与父母正确的沟通方式，建立起和谐的亲子关系。 [活动难点] 情感体验，引导学生总结出与父母沟通的正确方式和态度。 [活动准备] 1．首先在课前调查了解自己的学生，以加强教学的针对性、主动性。具体包括以下几个方面：其一，学生的现实生活中，哪些事容易引起与家长的冲突；其二，学生在与家长化解冲突中，有哪些成功的经验；其三，学生在与家长的关系中，还存在哪些主要问题；其四，学生逆反心理在家庭关系中的反映；其五，能够感染学生的例子，特别是在时间和空间上与学生接近的例子。 2．教师在课前应认真阅读教学参考书及有关亲子沟通的资料。 3. 指导学生事先排练好有关亲子沟通的小品。 4．把全班同学分为4组，中间为表演区。 [活动时间] 2课时 [活动过程] （一）生命的奇迹 （5分钟） 你们知道自己的生命是从何而来吗？（播放《爱的奇迹》的一段素材） 归纳：生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的机率，幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命，将我们带到这个丰富多彩的世界。在感受生命的孕育过程中，你们是否意识到了这些：十个月的孕育，需要耗费母亲多少精力，而母亲缺默默承受着；十多年的养育，父母又付出多少心血，而他们却无怨无悔。 （二）“十月怀胎” （15分钟） 活动设计： 1. 准备2-3个装满10公斤书的双肩包 2. 事先准备好在3条直线上隔一段距离放上一支笔或者橡皮 3. 请6为同学上来自愿组合成3组，2位同学为一组 4. 其中一位同学将装满书的双肩包背在胸前，另一位搀扶 要求：胸前背书包的同学在另一名同学的搀扶下，依次捡起地上的学习用具，但背要挺直，书包不能从肩上滑落。 完成最快，书包未滑落的一组获胜。 5. 请参与的学生谈体会，其他同学也发表议论，站在母亲的角度感受母亲在妊娠过程中的不易 设计意图：妊娠期母体体重增加﹐妊娠全程平均增加10～12kg﹐包括胎儿﹑胎盘﹑羊水﹑子宫﹑乳腺﹑母体血容量等。 1．通过这一游戏，想使学生明白，母亲怀胎十月的艰辛。 2．游戏可以分为2组，由男生、女生分别体验，以突出学生参与性。 3．以游戏的形式．一方面体现活动性和趣味性，容易吸引学生注意力。另一方面也让学生深深体会母亲怀孕时大腹便便带来的不便，从而认识到母亲孕育我们付出的心血。 4．由学生用游戏来体验，这样更贴近学生，更能引起学生的同感。 5．教师临时安排好游戏的场地和道具，并控制好游戏的时间。 6．自由讨论能更真实地反映学生体验的状况。 （三）听视频歌曲《母亲》（阎维文） （3分钟） 视频歌曲配乐并出现歌词，让学生从游戏讨论的兴奋中平静下来，有利于体验情感阎维文演唱得非常动情，歌词里写的生活细节：拿新书包.打花雨伞.擦泪花等能使学生产生共鸣，为下一环节的作好铺垫。 （四）学生朗诵“朋友..你对父母的爱知多少” （3分钟） 朋友..你对父母的爱知多少 生活的角落中处处隐藏着父母的爱，那份爱是无言的、是甜蜜的。面对父母的爱，儿女们却视而不见；对别人给予的小恩小惠却感激不尽。 当风雨来临时，朋友送你一把花折伞遮雨，你会对他（她）的关心感