二年级体育与健康《小篮球行进间体前变向换手运球》优秀教案.docVIP

《小篮球行进间体前变向换手运球》教案 ——二年级上期 成都实验明道分 刘虹伶 〔水平一〕二年级 篮球单元 教学目标 1、学习并掌握行进间体前变向换手运球的根本技术 2、使学生了解行进间体前变向换手运球技术动作，面对防守时有变向换手的意识和行为，30%左右的学生能根本完成技术动作。 身体健康目标：通过练习开展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，增强体质，促进身体正常发育和开展。 4、使学生在学习和游戏中感受运动和与人交往的快乐，增强自信心，培养他们团结协作、勇敢果断、不怕困难等的意志品质，促使心理健康开展。 教材分析 篮球体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项根本技术。本节课注重根底性、趣味性，本课主要是让学生掌握右手换左手运球能协调用力运球前行，转变过于追求竞技化的 成人练习方法，以免是学生失去参与篮球活动的乐趣。因此在本课中根据二年级学生的身心特点，认知以及运动技能形成等规律，突破标准的，单一的根本技术教学的观念，运用游戏法来进行运球教学，让学生在游戏中熟悉球性，掌握运球技术，提高控球能力，提高体能，从而让学生充分享受篮球活动带来的乐趣。 学情分析 二年级的学生，有一定的篮球根底水平，学生学习篮球的兴趣很高，是他们喜爱的活动。学生前面学习过原地体前左右手交换运球，根本掌握了左右手交换运球的技术动作。本节课主要解决行进间遇到障碍或是防守队员时，通过体前变向换手运球来绕过障碍，这个技术的重点是运球变方向时对球的控制，并能用左手协调用力运球前进。 设计思路 篮球运球教材是二年级学生喜欢的运动工程，学生接触得很多，有一定的根底，学生拿到球就想玩，很有兴趣。所以得从兴趣入手，通过自学、自练、游戏、比赛等方法，让学生步入篮球乐园，享受篮球运动的乐趣。从开始的设疑导入——学生自练——解疑精讲——演练提高——师生总结。从体会体前变向右手换左手的动作，到左手协调用力运球前行，进一步掌握本节课的动作，设疑导入后，先用一个标志软盘作为障碍物，让学生自己体会遇到防守时遇到问题后怎么解决；为本次课行进间体前变向换手的学习做一个铺垫。经过老师解疑精讲后，用一个标志盘、一个标志锥作为障碍物，教师让学生体会体前变向换手的方式绕过障碍物。通过练习和讲解，请学生示范表演后，每个小组安排一名学生作为防守，一个标志盘、一个标志锥、一名防守学生，让学生层层递进体会动作，有真实感。通过一系列由易到难的体会和学习，大局部学生能够完成行进间体前变向换手运球的动作了。 教学手段、方法 1、情景教学，引用篮球明星的故事，增强学生对学习篮球动作的乐趣和欲望。 2、游戏法，通过游戏刺激学生，培养他们的集体荣誉感，同时利用学生的“自强〞心理，培养他们勤奋锻炼的习惯。 3、分小组讨论，学生可以通过讨论相互帮助相互学习，运动技能可以得到一定的提升，把学习的主权交给学生。 4、互联网智能教学。 学期单元教学设计 课题：小篮球 总体目标： 学生了解体前变向运球的分类，知道体前换手变向运球的运用时机和作用。 通过本单元的学习，熟练掌握体前变向换手运球动作，学生了解体前变向换手运球技术动作，面对面向防守时有变向换手的意识行为，30%---35%左右的学生能根本完成技术动作。 通过练习开展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，增强体质，促进身体正常发育和开展。 4、使学生在和游戏中感受运动和与人交往的快乐，增强自信心，培养他们团结协作、勇敢果断、不怕困难等的意志品质，促使心理健康开展。 课时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方法 预计练习密度与强度 1 原地体前、体侧运球 重点：五指分开，掌心空出 难点：手指手腕柔和用力 通过学习篮球运球技术，开展学生左右手运球能力、协调性及上肢力量。 原地左右手体侧运球原地左右手体前运球，勤学、多练 2 行进间各种直线推进运球、原地体前变向换手运球 重点：球落在身体的侧前方 难点：手脚协调配合 在知道原地运球的根底上了解行进间运球的手法以及发力的方向，让学生掌握体前变向换手运球的根本方法，培养过人技术，培训学生的灵活性。 学生学习模仿、体验学习、多练，探究换手后对球的控制和自身的协调性。 3 行进间体前变向换手运球 重点：运球变方向时对球的控制 难点：协调用力运球前行 学习了解行进间体前变向换手运球的根本技术通过练习开展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，增强体质，促进身体正常发育和开展。 通过情景、条件设定、现代教学设备视屏观摩，学习变向换手运球的技术动作 4 复习行进间体前变向换手运球 重点：运球变方向时对球的控制 难点：协调用力运球前行 学习提升行进间体前变向换手运球的根本技术，通过练习开展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，增强体质，促