《伶官传序》优质课原创课件配套教案课程.pdf

19 伶 官 传 序 【教学目标】 1 、认知目标：了解欧阳修的生平及其作品的特点；理解积累原、恨、其、乃、纳、何 其、函、忽微、逸豫、与、其等的义项和用法；学习掌握词类活用的文言语法现象 。 2、 情感目标：理解“满招损，谦得益” “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” “祸患常积于 忽微，而智勇多困于所溺”等警句的深刻含义，及其对人生的启示。 3 、 操作目标： 培养筛选主要观点、 信息的能力， 体会正反说理突出中心论点的写作手 法。 【教学重难点】 1、培养学生在阅读过程中结合语境揣摩辨析词义及活用的能力。 2 、体会作者感情 , 反复诵读文章 , 在诵读中体会文章的文体特点和语言特点。 3、在教授知识的同时，注重德育教育。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、揭示教学目标 掌握本文重要文言词语、句式，理清行文思路，明确写作目的。 二、创设情境，提出问题 在历时 53 年的五代十国期间， 有两位擅长填词度曲的亡国之君， 一位是南唐后主李煜， 我们刚学过他的《虞美人》 《浪淘沙》；一位是后唐庄宗李存勖，下面，我们来看看他的《如 梦令》 （见投影）。这首小令，抒情细腻，意境优美，写出了宴会中“舞鸾歌凤”的欢乐和别 “伊”时“和泪相送”的凄苦，回忆起来，真是如梦一般。如果我们换个角度解读，这首小 令也是一代君王、一个王朝命运的写照。今天，让我们随着欧阳修的《伶官传序》 ，去走近 庄宗，探究他人生悲剧的根源。 三、学生自主探究及讨论 （一） 解题，了解作者。 1、 请同学们谈一谈你所了解的欧阳修。 （学生交流，师补充） 2 、解题：伶，乐工，艺人。伶官，乐工作了官。 《伶官传》记叙了后唐庄宗李存勖 喜好音乐戏曲， 宠爱伶人， 封许多伶人做了官， 这些伶官出入朝廷， 作威作福， 使朝政日坏， 后发生暴乱， 伶官郭从谦带人围困庄宗并将他乱箭射死， 李克用谪亲子孙全被诛杀。 本文就 是基于这样的史实而写的序。 （二）初读课文。 师朗读课文，学生整体感知，体会文章感情基调，画出中心论点。 （三）研读课文。 1、研读第一段。 （1）学生齐读第一段 （2 ）讨论本文的中心论点，明确“原”字的意义和作用。 （学生回答） （3 ）师小结并板书： 论点：盛衰之理，由于人事 论证：以后唐庄宗为例 （例 证） 1 2 、研读第二、三段。 （1） 请学生自读指出重要字词句。 （2 ） 请学生做示范朗读 , 并总结语气。 （教师引导 : 晋王的临终遗言 , 应该是语重心长 , 遗恨未消） （3）问 : 庄宗对晋王的遗命持什么态度 ? （教师引导 : 庄宗对晋王的遗命是恭恭敬敬 , 兢兢业业。 ） （4 ）问 : 这些态度可以从庄宗对待哪样事物看出 ? （答: 从他对待晋王的遗矢可以看出。 ） （5）请同学们划出本段中与矢有关的、能体现庄宗恭敬的动词 . （重点: 受、藏、请、盛、负、纳） （6）学生根据相应语气集体朗读。 2、分析、朗诵第三段。 （1）请学生指出重要字词句。 （2 ）先让学生朗读开头两句话