《将相和》全课时教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《将相和》教学设计 作者：周超 性别：男 职称：小一 学历：本科 单位：安徽省阜阳市临泉县张营乡金谷小学 通讯地址：安徽省阜阳市临泉县张营乡金谷小学 电话： 电子邮箱： 907671555@ 邮编： 236402 第一课时 【教学目标】 1、 自学生字词，掌握重点多音字在文中的读音。 2 、 初读课文，了解“将” “相”分别是指谁，课文讲了几个故事， 能给每个故事加一个小标题。 3 、 通过朗读，初步了解将相失和的外在原因。 【教学过程】 一、 明确单元主题及要求。 二、 生自读单元导读。 （P90. ）找出单元主题及要求。 三、 生汇报，师总结。 四、 指名说说自己所知道的中国古典名著。 五、 引入第 18 课《将相和》。 1、 今天，我们学习一篇新的课文，——板书（ 18 、将相和）这篇 课文选自汉代司马迁的《史记》 。生自读课文 P95 “资料袋”， 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 了解《史记》。并指名汇报有价值的信息。 2 、 课件出示司马迁，简介作者。 3 、 质疑导入：同学们，题目中的三个字该怎样读呢？课文能不能 告诉我们答案呢？下面请同学们带着问题自由朗读课文，并自 学生字词。 （开始吧！） 六、 检查自学情况。 1、 “将、相、和”正音。 指名读题目，生谈各自读音的理由，师正音。 “将”在这里读四 声，—— ji àng ，是一种高级军衔。 （板书）课文中指大将军廉颇。 “相” 读几声呢？在这里指——蔺相如，应读 xi àng ，相邦的意思，是战国 时期的一种官职，相当于后来的宰相、丞相，辅佐君王掌管国事，权 力一人之下万人之上。 “和”是·课文内容告诉我们题目应该读成——· ji àng xi àng h é。“将”和“相”在这里都是官职。——（生读题 目）。 可是有一个问题一直困扰了我许多年。我查阅了各种有关史料， 并没有发现蔺相如有当过相的记载，何以为相呢？《史记》记载，蔺 相如乃宦官缪贤的门客，出身卑微，因被缪贤推荐，出使秦国完璧归 赵、渑池之会力挫强秦，立了大功，才被启用，官至上卿。位居相之 下。当时的相是赵奢的弟弟赵胜，后来赵胜曾“三出相，三复位” ， 其间蔺相如也未曾为相，而是另有其人。直至公元前 259 年，秦赵 两国发生“长平之战” ，蔺相如病危也未曾为相。 那么这里为何称蔺相如为相呢？错误就出在题目上，大家知道 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教