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国学备课——论语 第一单元 内容:“公冶长篇十一则” 本单元总学时:4 课 题: 听其言观其行 授课日期: 年 月 日 教学内容:听其言观其行 教学目的: 1、熟读吟诵《论语》“公冶长篇--听其言观其行”内容; 2、理解《论语》“公冶长篇--听其言观其行”所讲意思; 3、学以致用,懂得如何客观公正全面看待评价一种人。 教学重点:对的朗读并背诵课文 教学难点:感悟哲理,并联系实际指引言行,学以致用。 教学具准备:课件 教学过程: 一、思考:同窗们,你们懂得清华大学校训是什么吗? (行胜于言)你能说说这四个字是什么意思吗? 二、学习新课: (课件) 子曰:“始吾于人也,听其言而信其行,今吾于人也,听其言而观其行。于予与改是。” 1、生自读:2——3遍,音要准,断句自然,有韵; 2、生范读:指名读示范,其她人体会语调、音调、停顿等; 3、同桌赛读,指名读:看谁能像古人那样读出感觉; 4、组内读:人们像她那样读,齐读(像古人在私塾中) 5、七嘴八舌说【译文】 我开始接触一种人时候,听她说话我会很相信她。而当前呢,看一种人,不光要听她话,还要看她行动。指不要只听言论,还要看实际行动。我懂得如何看待一种人了。 6、生活中你是如何看待一种人呢? 请听历史故事——听其言观其行汉文帝 汉文帝是一代明君,西汉“文景之治”就是从她开始。她也是一种善于用人皇帝,但是有一次她没有使用一种看来很有才干人,有点奇怪吧?话说汉文帝平时比较喜欢打猎,有一次她带着大小随从到皇家园林上林苑打猎游玩,只见奇珍异兽,应有尽有,心里非常高兴。来到老虎园时候,上林苑主管官员前来拜见,文帝就向她询问上林苑面积以及动物种类。没想到这随口一问,那主管官员居然支支吾吾,回答不上来,文帝很气愤。旁边一种老虎管理人员对各种禽兽状况非常熟悉,自告奋勇地跑了出来,回答了文帝问题,并且口齿伶俐,夸夸而谈。文帝听了非常高兴,就打算撤掉原先那个主管官员,改用这个老虎管理人员。她刚想下令,却被大臣张释之拦住了。张迂回地问道,陛下觉得绛侯周勃这个人怎么样啊?文帝说,那还用问,堪称长者。张释之又问,那东阳侯张相如呢?文帝说,也是长者。此二人都是汉初重臣,但是均有些木讷,不怎么会说话。因此张释之说道,既然如此,那绛侯周勃、东阳侯张相如都曾经有些事情说不清晰,哪里像这个管理人员这样伶牙俐齿啊!接着,她阐述了自己重要顾虑。她说,秦朝时候,就是注重耍嘴皮子功夫,成果朝廷官员以耍嘴皮子为能事,文过饰非,导致亡国。今天这件事陛下是不是应当再考虑一下。文帝乃一代明君,一下子就明白了张释之话,提拔了这个老虎管理人员,的确有也许获得一种好上林苑主管官员,但其她大臣会以为这是耍嘴皮子成果,若闻风而动,人人以耍嘴皮子为能事,定会导致巨大社会危害。权衡了利弊之后,文帝决定不提拔那位老虎管理人员,只是撤了那个主管官员,由于玩忽职守是必要受到惩罚。自此,汉文帝在用人上就特别注意“听其言观其行”,官场之风得以净化,汉文帝统治也得以巩固,也因而浮现了中华人民共和国历史上有名“文景之治”。 7、学习了本篇,你受到什么启发?谈谈自己感想。 三、再读练习,直至背诵,然后积累下来。 四、作业:熟读成诵,装饰积累本。 板书设计: 听其言观其行 第一单元 内容:“公冶长篇十一则” 本单元总学时:4 课 题: 敏而好学不耻下问 授课日期: 年 月 日 教学内容:敏而好学不耻下问 教学目的: 1、熟读背诵《论语》“公冶长篇----敏而好学不耻下问”内容; 2、理解《论语》“公冶长篇----敏而好学不耻下问”所讲意思; 3、懂得学习中谦虚态度最重要,应当像古人那样多向别人请教。 教学重点:对的朗读并背诵课文 教学难点:感悟哲理,并联系实际指引言行,学以致用。 教学具准备:课件 教学过程: 一、导入:你能说出几种关于学习成语吗? 二、新授: (课件) 子贡问曰:“孔文子何以谓之文也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。” 1、生自读:2——3遍,音要准,断句自然,有韵; 2、生范读:指名读示范,其她人体会语调、音调、停顿等; 3、同桌赛读,指名读:看谁能像古人那样读出感觉; 4、组内读:人们像她那样读,齐读(像古人在私塾中) 5、七嘴八舌说【译文】 (1)自己先看着原文,边想着意思边试着说一说 子贡问道:“孔文子(谥号)凭什么称为‘文’呢?”孔子说:“(她)聪颖敏捷并且又兴趣学习,不以向不如自己人请教为羞耻,因而称她为‘文’。” (2)历史故事延伸——