“小组合作学习”实施计划方案.pdf

WORD 格式整理版 “小组合作学习”实施方案 一、 指导思想 小组合作学习是新理念指导下的新的学习方式的重要特征之一。也是全体教师面临的一个新的课 题。因此，我们把小组合作学习作为我校校本教研的课题来进行研究， 从而推动我校教学改革的快 速发展。 二、 准备实施 1、对教师的要求： （1）师生合作，共同确定学习目标，尤其是要确定好预习目标， 让所有的学生都明确具体的预 习任务。 （2 ）认真检查预习结果，精心设计导学案。对于预习效果好的学习合作小组要及时表扬，树立学 习样板，介绍预习经验，在班级推广。 （3 ）精心设计课堂讨论的内容。要尽量具备可操作性，有利于调动学生的积极性，有利于开发学 生的智力，有利于培养学生的创新精神，有利于发挥学生的合作精神和掌握新知识。 ①教师要围绕教学目标， 根据教学内容及教材的重难点， 结合班级学生实际， 师生共同设计既能激 起学生参与学习的兴趣，产生内动力， 又能充分发挥小组合作学习功能的思考题、 讨论题，让学生 的思维活动沿着目标方向有理有序的进展， 提高同伴间合作作用效率。 思考题、 讨论题力求富有科 学性、故事性、趣味性、实用性、创新性也就是说内容要尽量具备可操作性，有利于调动学生的积 极性，有利于开发学生的智力， 有利于培养学生的创新精神， 有利于发挥学生的合作精神和掌握新 知识。 ②合理运用多种教学手段和教具、 学具，充分运用现有的教学设备进行辅助学习， 尤其要通过现代 的信息技术与本学科的整合， 以充分利用多媒体的教学手段创造学习的科学氖围， 增强学习的趣味 性，最大限度的调动学生学习的积极性，培养学生间的合作与竞争创新意识。 2 、学生需要掌握的基本技巧 学习好帮手 WORD 格式整理版 （1）学会听取 ①听人发言要专心。 ②努力听懂别人的发言，边听边思考他的答复有没有道理 ,对与否。 ③别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。 ④听人发言如有不同见解，需要积极发表自己的看法 , 以求得共同进步 . （2 ）学会发言 ①先准备后发言，不信口开河。 ②发言围绕讨论中心，不东拉西扯。 ③谈看法要有根据，能说清理由。 ④语言表达力求清楚明白，不罗嗦。 ⑤别人提出疑问，要针对问题耐心解释。 （3 ）学会求助 ①遇到学习上的困难，向同学请教，态度要虚心有礼，搞明白为止。 ②接受帮助后，应向对方表示感谢。 （4 ）学会自控 ①服从组长安排。 ②遵守纪律，不随便离开座位，不讲与学习无关的话。 ③小组讨论时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。 ④服从组内大多数人意见，有争执向老师请求援助。 （5 ）学会帮助 ①关心同学，及时了解同学的困难。 ②主动、热情、耐心地帮助同学，不伤害同学的自尊心。 ③帮助时，要向同学说清发生困难的原因和解决问题的方法。 学习好帮手 WORD 格式整理版 （6 ）学会提建议 ①独立思考，敢于提出自己的大胆设想。 ②开动脑筋，提出自己的看法及理由，提出具体的行动方案和措施。 （7 ）团结协作 ①善于鼓励 a 善于根据学习任务引发话题，组织讨论。 b 关注每一个组员的活动，对组员的发言适时地给予鼓励性的评价。 C 随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况，用微笑、期待的目光或鼓励的话引导较少发言的 同学参加意见。 ②善意阻止 a 当组员思想开小差或违反纪律时，可先正面提醒： “请注意纪律”，或用目光动作暗示。如仍无 效，再严肃地点名制止。 b 当组员讨论偏离中心议题时，应委婉地发出信号，使之言归正传。 ③学会分担 a 每次活动要明确学习任务和目标。 b 根据各人特点，分配任