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初一(七年级)上册数学知识点整式的加减 初一(七年级)上册数学知识点整式的加减 PAGE / NUMPAGES 初一(七年级)上册数学知识点整式的加减 初一 (七年级 )上册数学知识点 —整式的加减 鉴于数学知识点的重要性， 小编为您提供了这篇初一 ( 七年级 )上册数学知识点整式的加减， 希望对同学们的数学有所帮助。 1.单项式： 在代数式中， 若只含有乘法 (包括乘方 )运算。或虽 含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式 ; 数字或字母的乘积叫单项式 (单独的一个数字或字母也是单 项式 )。 2.系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。所有 字母的指数之和叫做这个单项式的次数。任何一个非零数的 零次方等于 1. 3.多项式：几个单项式的和叫多项式。 4.多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多 项式的项数， 每个单项式叫多项式的项 ;多项式里， 次数最高 项的次数叫多项式的次数。 5.常数项：不含字母的项叫做常数项。 6.多项式的排列 (1)把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列 起来，叫做把多项式按这个字母降幂排列。 (2)把一个多项式按某一个字母的指数从小到大的顺序排列 起来，叫做把多项式按这个字母升幂排列。 7.多项式的排列时注意： 第1页/共6页 (1)由于单项式的项， 包括它前面的性质符号， 因此在排列时， 仍需把每一项的性质符号看作是这一项的一部分，一起移 动。 (2)有两个或两个以上字母的多项式，排列时，要注意： a.先确认按照哪个字母的指数来排列。 b.确定按这个字母向里排列，还是向外排列。 (3)整式： 单项式和多项式统称为整式。 多项式的加法： 多项式的加法， 是指多项式的同类项的系数相加 ( 即合并同类 项)。 9.同类项：所含字母相同，并且相同字母的次数也分别相同 的项叫做同类项。 10.合并同类项： 多项式中的同类项可以合并， 叫做合并同类 项，合并同类项的法则是：同类项的系数相加，所得的结果 作为系数，字母与字母的指数不变。 11.掌握同类项的概念时注意： (1)判断几个单项式或项， 是否是同类项， 就要掌握两个条件： ①所含字母相同。 ②相同字母的次数也相同。 (2)同类项与系数无关，与字母排列的顺序也无关。 (3)所有常数项都是同类项。 第2页/共6页 12.合并同类项步骤： (1)准确的找出同类项 ; (2)逆用分配律，把同类项的系数加在一起 (用小括号 )，字母 和字母的指数不变 ; (3)写出合并后的结果。 13.在掌握合并同类项时注意： (1)如果两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，结果 为 0; (2)不要漏掉不能合并的项 ; (3)只要不再有同类项，就是结果 (可能是单项式，也可能是 多项式 )。 14.整式的拓展 整式的乘除：重点是整式的乘除，尤其是其中的乘法公式。 乘法公式的结构特征以及公式中的字母的广泛含义，学生不 易掌握 .因此，乘法公式的灵活运用是难点，添括号 (或去括 号)时，括号中符号的处理是另一个难点。添括号 ( 或去括号 ) 是对多项式的变形，要根据添括号 (或去括号 )的法则进行。 在整式的乘除中，单项式的乘除是关键，这是因为，一般多 项式的乘除都要转化为单项式的乘除。 整式四则运算的主要题型有： (1)单项式的四则运算 此类题目多以选择题和应用题的形式出现，其特点是考查单 第3页/共6页 项式的四则运算。 “教书先生 ”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂， “教书先生 ”那一行当怎么说也算 是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的 “先生 ” 概念并非源于教书，最初出现的 “先生 ”一词也并非有传授知 识那般的含义。《孟子》 中的 “先生何为出此言也？ ”；《论语》中的 “有酒食，先生馔 ”；《国策》中的 “先生坐，何至于此？ ” 等等，均指 “先生 ”为父兄或有学问、 有德行的长辈。 其实《国策》中本身就有 “先生长者，有德之称 ”的说法。可见 “先生 ” 之原意非真正的 “教师 ”之意，倒是与当今 “先生 ”的称呼更接近。看来， “先生 ”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问 者的专称。称 “老师 ”为“先生 ”的记载，首见于《礼记 ?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言 ”，其中之 “先生 ”意为 “年长、资深之传授知识者 ”，与教师、老师之意基本一致。 (2) 单项式与多项式的运算 此类题目多以解答题的形式出现，技巧性强，其特点为考查单项式与多项式的四则运算。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供