13 牛郎织女教学案.pdfVIP

2017-2018 学年第一学期 句容市崇明片六年级语文教（学）案 13.牛郎织女 主备人：李健荣 主备研讨人：高柏珍、刘玉明、毕秀兰 审核人：吉玮 个案修改人： 个案修改审核人： 审核时间： 【教材分析】 《牛郎织女》是一则动人心弦的民间故事，讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下 与天宫织女相识、相恋，他们男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后， 拆散了他们，用玉簪划出的天河将他们隔开，牛郎织女只能在每年的七月初七在 鹊桥相会。反映了古代劳动人民对封建恶势力的反抗和对美好幸福生活的追求。 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，梳理故事情节，便于复述。 2．学习本课9 个生字，注意区别平舌音“嫂”，翘舌音“挣、扎、衰、趁、拽”， 后鼻音“棚、挣、汹”，前鼻音“舔、趁”的读音，对比“衰”和“哀”的字形，结 合上下文理解“相依为命”、“心急如焚”、“暴跳如雷”、“发誓”、“挣扎”等词语。 3．学习抓住课文主要情节精读课文，着力学习通过抓住重点词句，了解牛郎、 织女、王母娘娘的人物特点，体会牛郎织女之间的真挚情感，感受我国古代劳动 人民的勤劳善良和对美好生活的追求。 4．通过想象、朗读、复述提高对民间故事的欣赏水平，挖掘故事背后的文化内 涵，了解民间故事的特点。 【教学重难点】 1．了解民间故事的特点，练习复述课文。 2．学习抓住课文主要情节精读课文，着力学习通过抓住重点词句，了解牛郎、 织女、王母娘娘的人物特点。 【资料链接】 民间故事：指群众集体口头创作、口头流传，并不断地集体修改、加工而成的一 种文学形式。这些故事大都反映了劳动人民的愿望、要求和整理，表达了劳动人 民的思想感情。大都经过文人的整理、加工和修改。中国的民间故事相当丰富。 最著名的有《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。 【课时安排】2 课时 第一课时 【课时目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，梳理故事情节，便于复述。 2．学习本课生字新词,结合上下文理解“相依为命”等词语。 3．学习课文1-6 自然段，练习复述课文，学习通过抓住重点词句，了解牛 郎、织女的人物特点，体会牛郎织女之间的真挚情感。 1 2017-2018 学年第一学期 句容市崇明片六年级语文教（学）案 【教学过程】 【预习导学】 1．请你把课文读熟，自学生字新词，然后独立完成看拼音写词语。 sǎo zi niú pãnɡ xún zhe zhēng zhá xiōng ǒng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) án lì zāo ù chân zhe dā jiù shuāi lǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．选择正确的读音在下面画“--”。 挣扎（zhēng zhēn）惩罚（chãng chãn）拽着（zhuài zuài）趁机(châng chân) ． ． ． ． 3．《牛郎织女》由 编著，我还知道他的作品 、 。 牛郎织女的传说故事就是中国的传统节日 节的由来。 4．将下列小标题按课文的原有顺序排列起来，在括号里标上数字。 （ ）闯入家中，抓走织女 （ ）牛郎喂牛，老牛诀别 （ ）相遇相知，结为夫妻 （ ）隔河相望，化作星辰 （ ）来到森林，见到织女 （ ）王母知情，发誓严惩 （ ）心急如焚，追赶被阻 （ ）老牛说话，指点机会 （ ）男耕女职，日子美满 （ ）喜鹊搭桥，一年一见 （ ）自幼孤苦，人称牛郎 （ ）照看周到，老牛亲密 【课堂助学】 1．导入新课。 2．预习反馈。 3．整体感知。