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六年级上册道德与法治教学计划
六年级上册道德与法治教学计划
一、班级情况分析
一年级新生入学不久,学生活动力特别强,活泼好动,特别是男
孩子,又跑又叫的,注意力难以集中,学习习惯还处于自由散漫型状
态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,希望通过本册
教学,努力使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值
观和道德观。
二、教材分析
1、低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架,三经,即:
儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然,四纬,即:健康安全地生活,
愉快积极地生活,负责任、有爱心地生活,动手动脑、有创意地生活,
用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联
系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域,引领置身其中的儿童在
4 个生活方面学习、活动、提升,用空间逻辑取代了原教材的生活事
件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点,然后从家庭
走到学校,走向大自然,走上社会,由近及远,由小到大。低年级段
每册都由四大场域构成,4 册教材纵向看,相同场域的主题单元内容
螺旋上升,凸显儿童成长发展的脉络,促进儿童的社会性发展,构成
儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2、彰显立德树人,落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文
化和法治意识教育的启蒙:
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①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家
层面价值目标:富强、民主、文明、和谐。体现的课文有:《我爱爸
爸妈妈》、《幸福一家人》等;社会层面价值取向:自由、平等、公正、
法治。体现的课文有:《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与
规则同行》、《红路灯在站岗》等;个人层面价值准则:爱国、敬业、
诚信、友善。体现的课文有:《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师,
您好》等。
②优秀中华传统文化的滋养。
新教材了很多经典古诗文,名人名言,农谚等。如《弟子规》《治
家格言》,古诗《锄禾》《游子吟》,《论语》“老吾老以及人之老”“不
学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典,
以“宝典箱”的形式呈现,将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、
厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材,以“文”
化“德”,使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
③法治意识教育的融入。
《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法
常识,养成守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、身边的法,
培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
3、营造儿童文化,增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成
效。
新教材遵循儿童身心发展的规律,彰显儿童生活中的德育要素,
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页
着力营造浓郁的儿童文化,使之更加顺应儿童的天性,满足儿童的需
求,利用儿童文化的感染力,更好地影响儿童的人生价值观、审美价
值观和道德价值观。
新教材重塑了两个小伙伴形象:盼盼和圆圆,他们是教室里儿童
的同龄人,不时在学习过程中提出问题,与教室中的儿童互动交流。
同时重塑了四个卡通动物:康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠,
形象活泼可爱,巧妙地出现在活动场景中,穿针引线,富有情趣地引
导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动
手动脑有创意地生活。
新教材中的活动小栏目,生动形象,指向明确,起着规范教学内
容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰
碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站
等。栏目内的活动形式丰富多彩,如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、
小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演
等等,让儿童喜闻乐见,有兴趣积极参与到教学活动中来。
新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快,文字
言简意赅,富有童趣,启迪智慧。新教材中原创、改编或选用儿歌童
谣和歌曲,让教材为儿童的欢乐世界。
绘本故事举例:请翻开一上课本:P6 《兔妈妈和兔宝宝》P28 《孤
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