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初中留守儿童管理工作总结 随着城市化进程的加速，农村大量劳动力向城镇转移就业 , 致使许多农村孩子远离父母 ,这些孩子或其祖父母或其亲戚朋友 监管，成了 “留守儿童 ”.留守儿童的教育管理问题已经引起了社会 的广泛关注，据不完全统计，歙县留守儿童已突破万名 ,因此 ,歙 县也被列为开展留守儿童社会干预试点县 ,正积极探索完善留守 儿童权利保护工作机制 ,建立有利于留守儿童身心健康的社会、 学校、家庭共同参与的社会支持网络。作为一名农村教师，我也 积极参与留守儿童教育管理工作， 在实践中我对留守儿童的所处 环境、性格成因、 心理特点及教育对策有初浅认知， 现剖析如下： 一、留守儿童不良性格特征及成因： 1、养成大手大脚乱花钱的坏习惯，比吃、比穿、比用、比阔气。 打工的父母都觉得欠孩子的情 ,就在金钱上补偿，而孩子也觉得 该用。因此，吃零食成风，过生日请客，更有甚者，花钱请人抄 作业、抄考卷。 2、读书上进的观念淡薄，认为 “读书无用 ”，应付式读书 ,甚至厌 学逃学。这些孩子们普遍认为，自己的父母也没读多少书，现在 依然能够走南闯北赚大钱， 比有些读书多的人挣钱多， 混个初中 毕业，大不了和父母一样闯天下去，照样潇洒。 3、自由散漫，时间观念差，爱迟到、旷课、打台球，甚至逃学， 有的祖父母年迈体弱管不了孙子，有的祖父母溺爱孙子 ,没有父 母的严肃管教，这些孩子就自由放任 ,久而久之就可能成了日不 进校、夜不归宿的 “流浪汉 ”。 4、个性孤僻、倔强，不能融入集体之中，也不愿和别人交心 .孩 子的个性形成与父母的关系是很密切的， 脱离了父母的诱导与培 养，孩子的个性必然走样 .有了心理障碍，得不到及时修整，个 性的健康发展就受到严重影响 . 5、情感脆弱，受不住批评，又喜欢讲哥儿们义气，交朋结友， 形成意气相投的小圈子， 动辄做出违纪之事。 这些孩子听父母言 “在外靠朋友 ”，因此也想多交朋友。几个不明事理的孩子凑成一 块 ,头脑一时发热，干事就分不清对错与轻重了 . 二、留守儿童教育缺陷所在： 1、监护人教育素质低 由于留守儿童监护人都是爷爷奶奶辈， 其文化素质偏低， 教育观 念落后， 在教育引导孩子方面往往有心无力， 只能管好孩子的温 饱。同时 ,祖辈与儿童之间也更容易产生代沟，缺乏深度沟通， 导致监护功能弱化。 2、留守儿童心理压力无处疏导 父母在外打工 ,给留守儿童的身心造成多大的影响。一方面，一 方面，也会更担心父母在外是否安全 ,是否会生活的健康 ,是否会 被人欺骗 ,是否会发生什么意外。他们承受着不是他们这个年龄 所承受的心理压力。另一方面 ,很多留守儿童都觉得自己很孤单、 寂寞，其他任何人都无法代替自己的父母 .祖辈由于年事已大， 很多时候还需要留守儿童去照顾他们。留守儿童有了困难