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pep 四下英语教学反思 反思一： pep 四下英语 教学反思 这节课是（ PEP）四年级下册第六单元《 At a farm 》的第一课时教学目标是：使学生能 听、说、认、读 sheep, lamb, goat, cow, horse, hen 等单词；使学生能听懂理解 What are they? They are 等句子，并能够灵活运用；使学生能听懂 Lets do 中的指 令并做出相应动作；培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。本节课的重点：掌握 农场上常见的牲畜的名称和单词的复数读音。难点是： horse 和 house 的发音区别， 单词的复数 horses 的读音和单词 lamb 的发音，及 sheep 的单复数一样。本节课的情 感目标是培养学生注意观察、 认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识； 激发学生学习英 语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。 因为学生们在三年级都已经学过一些动物的名称 , 所以对这一话题并不陌生 . 我以送礼 物的方式激发学生学习的兴趣，然后一首 Mary Has a Little Lamb 开场，让学生在英 文歌曲的活跃气氛中进入英语课堂的学习。这首歌与本单元内容相吻合，并且在学唱过 程中也学到了单词 lamb 。本课中六个单词的导入方式各不相同， 包括听音猜词， 出示部 分图片猜词，通过问答数量然后在一种动物中加入另一新的动物导入，直接导入等。导 入的多样化能启发学生思维的积极主动性，设置悬念让学生去猜，较能吸引学生的注意 力同时可以激发学生的思维 , 也能调动课堂的气氛。整节课学生的课堂表现比较活跃， 大部分学生都能参加到英语学习的活动中来 , 课堂表现也较好。 但本节课也存在一些缺陷 , 比如呈现的方式多样化， 没有很好的理清每一步衔接的过程， 使得过渡的地方不够自然。学生似乎被教师牵着走。学生在操练的过程中，教师的示范 没有做的很到位，以至于学生不是很明白操练的过程，如何操练，感到很模糊。在叫学 生分清单复数的发音时，特别是注意 horse 的复数发音以及 sheep 的单负数是它本身 . 知识强调每个单词的发音，没有把单复数发音的规则告知学生，这点是需要注意的。本 堂课图文结合，学生较易接受，围绕主题学习，学生对本课是的知识掌握的也较牢固。 不足的地方希望在今后的教学中得以改进。 反思二： pep 四下英语教学反思 对于 合作学习 这个名词大家已经都不会陌生， 它也是我每一节课利用最频繁的教学手 段。它既能节约大量的时间，又能对每个个体进行不同程度的训练，可是课后冷静下来 想一想， 确实有一些问题值得我们去反思。因此我决定把 合作学习 作为此次反思的主 题。以便在今后的教学中更好的培养学生综合运用英语的能力。 在 Unit two let#39;s learn 一课中 ... 学习的主要任务是能运用 oclock 及句型 What time is it ？ 、 Its ... 、 Its time to... 的问答通过学习来激发学生 学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与 他人合作。共同完成学习任务并在成功中学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养学 生珍惜时间，热爱生活的良好品质。 在教学中，首先利用 教具钟 认识钟点，同时引出 oclock 单词。 继而① count from 1 oclock to 12 oclock 。 Learn the sentence pattern: What time is it ？ T：I have many many clocks. Do you want to see them ？