初中数学鸡兔同笼日记400字6篇.pdfVIP

初中数学鸡兔同笼日记 400 字精选 6 篇 “数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感 受与体会。写数学日记有利于增强学生学习数学的兴趣 , 还能培养孩子从小养成 认真观察的习惯。下面一起来看看小编为大家整理的初中数学鸡兔同笼日记 400 字，欢迎阅读，仅供参考。 初中数学鸡兔同笼日记 400 字 1 约在一千五百年前，大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道 题：“今有雏兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雏兔各几何 ?”这四句 的意思就是：有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上面数，有三十五个头 ; 从下 面数，有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔 ?我想了半天 ，百思不得其解， 于是，便看了看下面的故事： 原来孙子提出了大胆的设想。他假设砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每 只鸡就变成了“独脚鸡”，而每只兔就变成了“双脚兔”。这样，“独脚鸡” 和“双脚兔”的脚就由 94 只变成了 47 只; 而每只“鸡”的头数与脚数之比变为 1：1，每只“兔”的头数与脚数之比变为 1：2 。由此可知，有一只“双脚 兔”，脚的数量就会比头的数量多 1。所以，“独脚鸡”和“双脚兔”的脚的 数量与他它们的头的数量之差，就是兔子的只数，即： 47-35=12( 只); 鸡的数量 就是： 35-12=23( 只) 。 当然，这道题还可以用方程来解答。我们可以先设兔的只数 ( 也就是头数 ) 是 x, 因为“鸡头 +兔头=35”，所以“鸡头 =35-x ”。由此可知，有 x 只兔，应 该有 4x 只兔脚，而鸡的只数是 (35-x), 所以应该有 2 ×(35 -x) 只鸡脚。现在已 知鸡兔的脚总共是 94 只，因此，我们可以列出下面的关系式： 4x+2×(35 -x)=94 x=12 于是可以算出鸡的只数是 35-12=23 只。 你说，我算的对吗 ?你还有别的算法吗 ? 初中数学鸡兔同笼日记 400 字 2 你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗 ?这个问题，是我国古代趣题之一。大约 第 1 页 共 5 页 在 1500 年前， 《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的： “今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何 ?这四句话的意 思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有 35 个头 ; 从下面数，有 94 只脚。求笼中各有几只鸡和兔 ? 你会解答这个问题吗 ?你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗 ? 解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成 了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样， (1) 鸡和兔的脚的总数就由 94 只变成了 47 只;(2) 如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多 1。 因此，脚的总只数 47 与总头数 35 的差，就是兔子的只数，即 47-35=12( 只) 。 显然，鸡的只数就是 35-12=23( 只) 了。 这一思路新颖而奇特，其“砍足法”