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创伤性窒息 一个接一个第二课时教学设计(1) 一个接一个第二课时教学设计(1) PAGE / NUMPAGES 一个接一个第二课时教学设计(1) 一个接一个第二课时教学设计 教材分析： 本课的课文是一首童谣。作者采用第一人称，以一个小孩的口吻，通过描述自己的心理活动表达了“我”在一天中对待不同事情的看法。 学情分析： 一年级学生贪玩，想多睡会儿觉，不想上学，不想上课，想和伙伴们多做些课间活动，这是正常的，本课以儿歌的形式，反映了孩子们的这些心理，表现了孩子们的天真、可爱、童真童趣，读起来琅琅上口，深受孩子们的喜爱。 教学目标： 1.知识目标：巩固本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的伙、伴两个字 2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内 3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。 教学准备：课件、教案、课本 课时安排：二课时 教学过程: 第二课时 一、游戏导入，激发兴趣 1.同学们上节课我们初步学习了一个接一个这篇课文，认识了许多的生字，你们还记得这些生字宝宝吗？老师就要来考一考你们了，怎么考呢？我们来玩一个开飞机去旅行的游戏，你们有坐过飞机去旅行吗？今天老师就给你们一个机会，谁能把飞机上的词语大声读出来，谁就能乘上飞机 2.第一