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《富饶的西沙群岛》读写结合课例 《富饶的西沙群岛》读写结合课例小学语文第五册第 22 课 《富饶的西沙群岛》是一篇精读课文， 语言浅显易懂，根据课文的教学要求及这篇课文的特点，在教学中我才取精讲精读，做到读写结合， 且收到了良好的效果。 一、整体感知，理清文章脉络：教学时，让学生初读课文，教师从课文整体入手，自然提出 问题：课文主要讲什么？让学生初步感知课文的内容，接下来便默读边思考，这篇课文从哪几个方面 来写西沙群岛的？并找出相应的段落。在此基础上，引导学生给课文分段，学习构段方式“总—分— 总”。这样，学生即学会了划分段落的方法，又学习了总—分—总的构段方式。 二、精讲，培养学生自学、读写能力。阅读教学要逐步培养学生独立思考，掌握读书方法， 领悟其中的写作方法和技巧，为以后的习作奠定基础。 1、精讲第一课时让学生默读，弄清 2—6 自然段，边读边思考：课文是按什么顺序写西沙群 岛的景色和物产的？找出相应的段落，重点学习课文的第 2 自然段，结合上下文理解“五光十色，瑰 丽无比”的意思。教学中，我采用“扶”和“放”相结合的方法，让学生自读自悟，教师适时点拨。 借此，教师启发学生想：为什么海水会“五光十色，瑰丽无比”呢？教师对学生进行说话训练，并用 “因为….. 所以”的句式来表达。 2、接下来，老师用同样的方法学习 3、4 、5、6 段，先让学生自己数每自然段有几句话。分 别写什么？如：第三段写西沙群岛的海底有——，有——，有——。这说明什么？引导学生由整体到 部分，为概括自然段做铺垫。我们的校园有老师，同学，花草树木，谁能试着用“有的… . 有的… .. 有的…还有的… . ”说上几句话呢？ 3、学习第四段，抓住多的数不清， “一半是水，一半是鱼”，让学生感悟鱼数量多，种类多。 4 、学习 5、6 自然段让学生按照自学提纲学习， a、一共有几句话？ b、第一句意思是？ c 、2、 3、4 句话意思是 ?从而弄清是围绕贝壳形状不一，千奇百怪和西沙群岛是鸟的天下来写的，引导学生 弄清 5、6 段写作思路，让学生进一步了解构段方式，总分的写法。 5、教师借助这种总分的段式，让学生仿写一种熟悉的小动物，教师提问你喜欢小动物吗？ 为什么？你能用先总写后分写，写上几句话吗？ 6、学习第七自然段，想将来的西沙群岛会是什么样 啊，组织学生课后交流。 三、精读课文海水 . 海底 . 海岛是全文的重点段， 教学时我紧紧抓住重点， 指到学生精读， 如， 第四自然段写鱼多，让学生自读这一段分几层意思，再让学生带着问题读课文，思考，回答，用笔划 出表示数量多的问语，种类多的问语，你能了解其意思吗？再第三次读课文，点画，议论，回答，最 后，再集体朗读，进一步体会这段课文的意思，并说出写作思路。 这样有目的地、层层深入的读书，体会作者的思想感悟，更好的把握文章主旨，学习表达方 法，布局谋篇，遣词造句等写作技巧，使学生循序渐进的掌握写作技能，提高写作水平。最后在集体 朗读，进一步体会这段课文的意思，并说写作思路。 来源网络，仅供分享学习 1/ 1